2.课文主要讲了哪些内容，你从中体会到了什么？ 3．丝绸之路在东西方交流中起到了什么作用？ 4.理解“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”的意思。 四、见仁见智 有根有据 搜集有关丝绸之路的故事 五、化人化文 相辅相成 1.这篇课文写作特色是（ ），这样写的作用是（ ）。 2.用上面的方法写２段开头和结尾
3《白杨》预学单 班级 姓名 【学习目标】 1.能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。（重点） 2.能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达的深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。（难点） 3.背诵爸爸介绍白杨的那段话。 【预习导航】 一.读句读段 绘声绘色 我用（ ）方法来读这篇课文，小组交流中（ ）的朗读最棒，读出了（ ）感受。 二.认字认词 活学活用 1．抄写本课易错的词语
2.多音字组词 jiāng 将 jiàng
3．形近字组词 辩（ ） 挺（ ） 疆（ ） 陷（ ） 辨（ ） 艇（ ） 僵（ ） 焰（ ） 辫（ ） 蜓（ ） 缰（ ） 蹈（ ） 三、品句品段 入情入境 1．了解白杨
2.本文主要通过（ ）的事，赞颂边疆建设者( )的品质。 3.用“ ”划出爸爸介绍白杨的话，从话里可以看出白杨有哪些特点？ 4．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？从哪地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？ 5.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 ① “一棵高大的白杨树”暗指谁？“几棵小树”又暗指谁？ ②从这句话中你读懂了什么？ 6.课文在表达上有什么特点？
四、见仁见智 有根有据 学了本篇课文，我最大的收获是：
五、化人化文 相辅相成 运用借物喻人的写作方法写我们身边的一个人
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