②、任务二：用数码相机获取图片； ③、任务三：用因特网上下载图片； ④、任务四：从屏幕上截取图片。
（2）、任务一任务二由于学校的实际情况，教师只能在理论上给与学生的一定指导。 （3）、学生自学书本108至110页，教师演示如何用扫描仪和数码相机获取图片。 设计意图：由于教学的实际情况，教师不能一一让学生尝试使用扫描仪和数码相机，只能通过教师演示演示，学生观看的方法进行学习。这部分的内容跟实际生活联系很密，有条件的学生可以通过课后的实习进行操作。 3、任务三、四，学生自主学习
（1）、学生通过教师提供的演示动画进行自学。
（2）、学生根据教师提供的网址，尝试一下从网上下载图片。
（3）、教师巡视，解答学生的疑难，帮助后进生。同时关注学生的自学情况，约束学生的行为。
（4）、学生小组合作，解决疑问，并根据实际情况给与后进生一定的帮助。小组长归纳一下共有的问题和疑问。
（5）、教师巡视，表扬一下表现好的小组，对于共有的问题和疑问，教师给与演示和答疑。 （6）、教师阐述，有些图片无法用常规的方法下载，可以采用抓取屏幕画面的方法，将显示在计算机屏幕上的图片保存下来。
（7）、学生尝试使用PrintScreen键进行截图。师生合作，共同解决问题。
设计意图：培养学生的自主学习合作学习的能力。通过小组内讨论，帮助后进生，总结共有的问题。教师巡视，约束学生的行为，帮助学生解决疑难，加快学生的教学进度，促进师生的感情。
4、比较、难点分析
（1）、教师拿出两张图片（一张是位图格式、一张是矢量图格式）进行放大，通过比较，归纳出位图和矢量图格式图片的特征和效果。 （2）、教师讲述一下图片的格式和特点。
设计意图：这部分内容是本节课的难点，教师主要通过两幅图的比较，让学生了解其特征和效果。 5、小结
（1）、教师总结一下学习本节课注意的关键点。
（2）、教师提问：如何观看你下载的图片？你有什么好方法？ 设计意图：归纳总结为学生理清思路。教师提问激发学生再学习的乐情。
四、教学反思
1、由于教学环境的实际情况，对于用扫描仪和数码相机获取图片这部分内容，教师在教学的时候不能很好的表述出来。由于这部分内容与实际生活紧密联系，教师可以让学生在课后实习操作一下。
2、自主学习合作学习作为信息技术教学的常用手段，起了极大的作用，但是教师在使用的时候要防止学生泛滥思想的蔓延。教师可以通过巡视，约束学生的行为。
图片的处理（简案）
一、教学目标： 1、知识与技能：
（1）、熟悉典型的图像处理软件，掌握其基本应用技能。 2、过程与方法：
（1）、能够使用一种专业的图像处理工具修改、调整图片，实现简单的艺术效果。 3、情感态度与价值观：
（1）、学会利用图片信息解决日常生活和学习中的问题； （2）、能够用正确的价值观评价图片信息。 4、行为与创新：
（1）、尊重他人的著作权，包括其图片的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权及复制权等；
（2）、初步尝试运用图像技术设计具有个性化的图片。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：
（1）、加工图片以及为图片添加特殊效果。 2、教学难点：
（1）、理解图片在表达信息方面的独特性。 三、教学过程： 1、比较、导入新课
（1）、教师将加工前与加工后的图片放在一起，让学生进行比较。 （2）、教师阐述常用的图片处理软件，导入新课。
设计意图：通过比较让学生体验加工后的图片在表达信息内涵方面的魅力和价值，激发学生学习本节的热情和愿望。 2、项目引导、任务驱动
（1）、教师展示表现环境污染的图片，让学生尝试对图片的色彩进行设置？ （2）、学生自学教师提供的演示动画。教师巡视，帮助督促一些后进生自学。 （3）、教师请学生演示，并指导提示一些注意点。对于表现好的学生给与鼓励。 （4）、学生制作，教师巡视帮助个别学生。
（5）、内容拓展，教师提供一些素材，让学生尝试对图片的旋转、裁剪、羽化、浮雕和合成的操作。
（6）、教师演示，给与学生一定的指导，学生操作。
设计意图：教师通过项目引导、任务驱动的教学形式，使学生理解图片的处理要为主题服务，避免纯粹为了技术而服务。通过内容拓展，激发优等生的学习乐情，激发学生的学习兴趣。 3、探究学习，实践操作
（1）、教师展示实践学习的任务：用“我形我速”软件制作个性年历，进行图片格式的转化。
（2）、学生自学书本117和118页，尝试操作。教师巡视，总结学生的共有问题。 （3）、教师演示，对于共有问题进行分析。 （4）、学生制作作品，并将自己的作品保存。
设计意图：实践操作，培养学生的探究能力和操作能力。 4、小结
（1）、教师帮助学生总结图片加工的基本方法。
设计意图：教师帮助学生总结图片加工的基本方法，引导学生从个别到一般，从实践到理论，真正掌握图片加工的过程和方法。
四、教学反思：
1、通过拍摄、扫描、截取等途径获得的图片不一定能够作为素材直接使用，需要对图片进行加工。本节重点讲解图片的加工，是上节内容的延伸，同时也为制作多媒体作品打下良好的基础。
2、本节教学中要避免就技术学习而学习，不能将教材当作软件说明书，而要采取体验学习、模仿学习、游戏学习、探究学习、实验学习、设计学习、问题解决学习等方式，进行个人的、小组的、集体的以及多种形式相互融合的学习活动，充分激发学生的学习兴趣。
第六单元 主题活动：献给母亲的贺卡
知识目标：
1、 能够熟练掌握图片获取的多种途径，并能够正确筛选、评价图片 2、 能够熟练地操作各种图片处理方法 能力目标：
通过主题活动，使学生理解图片的选取和处理要为主题服务，避免纯粹为了技术而服务 情感目标：
1、 通过制作贺卡，培养学生的合作互助学习的习惯 2、 通过为母亲制作贺卡，激发学生对母亲的感恩情怀 重点 贺卡设计 难点 贺卡设计 学法
主题活动、任务驱动式、分组合作、作品展示评价等
课 题 第六单元 主题活动：献给母亲的贺卡 知识目标： 1、 能够熟练掌握图片获取的多种途径，并能够正确筛选、评价图片 2、 能够熟练地操作各种图片处理方法 能力目标： 通过主题活动，使学生理解图片的选取和处理要为主题服务，避免纯粹为了技术而服务 情感目标： 1、 通过制作贺卡，培养学生的合作互助学习的习惯 2、 通过为母亲制作贺卡，激发学生对母亲的感恩情怀 贺卡设计 贺卡设计 主题活动、任务驱动式、分组合作、作品展示评价等 教师指导过程 母亲节就在这几天，今年你给母亲送礼物了吗？ 没关系，今天我就来给母亲制作一份礼物——母亲节快乐贺卡 前面几节课我们已经学会了图片获取和处理的知识，今天我们就可以用这些知识来制作一张精美的贺卡了！ 将学生分组 要求讨论制定出贺卡的内容和布局，分工明细 巡视，并督促后进生的参与 巡视、督促、个别指导 并注意收集典型的作品 学生学习过程 大部分没有 明确本节课的任务，激发学生的热情 按要求分组讨论，确定制作方案和分工 按分工合作完成 目 标 重点 难点 学法 教学内容 一、主题引入 二、设计贺卡 （5分钟） 三、制作贺卡 （25分钟）
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