高中课本经典句子

慈溪实验高级中学主题教研活动申报表

申报时间：2012年 2 月21 日 学科 活动主题 英语 年级段 高二 活动时间 2012年2月 23日 如何在阅读教学中培养学生的鉴赏能力 目的要求 1、《高中英语新课程标准》明确提出提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习动机？如何实现这一点？只有学生感受到了阅读的成果，让他们感受到“美”了，让他们身心愉悦了，他们才有兴趣读下去，才能激发学生的学习动机。 2、《2012年浙江省普通高考考试说明》，专家给出的复习建议就是：注重培养对阅读语篇的赏析能力，适当选用题材新颖、原汁原味的英语美文进行阅读训练，甚至可尝试大学四级难度的阅读训练不失为一道良计；书面表达要着重训练考生在平时要注重优美词句的积累，重视培养对某一话题的解读与分析能力，形成并流利地表述自己的观点。 3、通过本次活动，使学生在阅读中体会到“美”，提高他们的阅读鉴赏能力。 教研活动的研讨内容： ①必修一课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； 活动内容 ②必修二课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； ③必修三课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； ④必修四课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； ⑤必修五课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； ⑥选修六课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； ⑦选修七课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； ①叶碧波老师：必修一课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； ②严昕卉老师：必修二课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； 活动分工 ③陈 智老师：必修三课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； ④俞成美老师：必修四课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； ⑤方孟波老师：必修五课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； ⑥袁 景老师：选修六课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； ⑦张居伟老师：选修七课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； 一、召开备课组会议（上周四），讨论本次主题教研活动内容和分工。 二、教研组会议研讨 主持人：张居伟老师 1、叶碧波老师：必修一课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； 2、严昕卉老师：必修二课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； 活动程序 3、陈 智老师：必修三课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； 4、俞成美老师：必修四课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； 5、方孟波老师：必修五课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； 6、袁 景老师：选修六课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； 7、张居伟老师：选修七课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养； 8、高一备课组代表发言，提出指导意见和建议； 9、高三备课组代表发言，提出指导意见和建议； 10、教研组长赵燕老师提出指导意见和建议。 通过本次活动，让学生在阅读中体会到“美”，感受到“美”，领悟到英活动期望 语语言的魅力，让他们在“美”的语言氛围中开心地学习英语，真正做到愿学，爱学。乐学，达到乐不思“Chinese”的状态。从而在阅读教学中培养学生的鉴赏能力，我们的英语学习就成功了。我们作为一位英语老师也不白“教一回”，学生不白“学一回”! 审批意见 同 意 实 施 审批人：沈宇峰 2012.2.21

申报人：张居伟

必修一 课文经典句子赏析及学生的鉴赏能力的培养

英语组高二备课组：叶碧波

英语文章写得好无外乎文字美丽，结构漂亮。那从文章中句子的角度看，怎样的句子才是好句，经典句呢？在我们英语教科书上就有很多。下面我简单的摘录了一些大家所熟知的句子。如果在课堂中能把这些句子拿出来，让学生自己来分析，自己来欣赏，那么我相信一个学期下来，学生相应的鉴赏能力也会有所提高。

1. I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so

crazy about everything to do with nature.

这句话在必修一第一单元里面算是经典的句子了。句子很长，如果学生在第一眼就能看懂，那么他们会非常有成就感。因为时下高考阅读里也是经常出现很长的句子。要看懂很长的句子必须得有能力去赏析它。如何赏析，又要落实到对句子成分以及短语意思的一个探究。 这个句子里面涉及到了宾语从句，强调句，wonder的词义，be able to 的意思和用法以及跟它相似用法的短语manage to do 和succeed in doing sth，outdoors这个副词和形容词的用法区别，grow在这里翻译时的一个生动性，还有―对什么东西痴迷疯狂”be crazy about，最后就是不定式作后置定语。我罗列的这些语法或者短语意思及用法这么多，显然这些点学生都懂了的话，那么考试出来的单选题以及相应的完形阅读句子的一个分析，应该都不会有太大的问题。当然这不是一蹴而就的事情，需要老师在每堂课中慢慢培养和引导。

我上课的时候经常跟大家说，如果这个句子就是纯粹的中文摆在你面前，要你来翻译，你会做什么样的处理。就如上面那个句子，翻译出来可能是接近的意思，但是处理不好，一片文章将产生大量的简单的主谓句式。这样一来文章的结构就失去了美丽。 2. While walking the dog, you are careless and the dog’s leg was broken. 3. After graduating from college, we finally go the chance to take a bike trip. 4. Once lost, such chance will never come back.

2—4个句子我把他们放在了一起，大家也一眼能看出这几个句子的考点在哪里，就是状语从句的一个省略。那为什么能省略，省略的好处在哪里，在引导学生的时候都要一一给他们讲述清楚，并且让他们举实际生活中的例子，用来体会好句给他们带来的好处与享受。一个阶段下来，同学们应该会觉得这样的句子不罗嗦。当然里面还涉及到了非谓语，主动还是被动，同学们要非常的敏感。至于句子里面其他的细节我就不说了。

5. It was the first time in a year and a half that I had seen the night face to face. 6. English has changed a lot over time.

7. Ever since middle school, my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike

trip.

5—7这几个句子有个共同点就是句子里面都有完成时态，那为什么要用完成时态呢，因为句子里有标志性的词。对于这些标志性的词的理解还是要给予更多的例子和生活实际的一个结合，尤其是普通班的学生。

8. There was a time when I hate to go to school.

这个一个简单的定语从句要从从句成分上分析，并且对先行词要有更深刻的领悟。比如出来一个information age，那么这个时候还能看懂这是一个表时间的先行词么。定语从句还有很多抽象地点，在此不一一例举。

9. However, on TV and radio you will hear differences in the way people speak.

这个句子看到的时候点下however的用法和意义，以及跟它相近的经常会在考题当中出现作对比的词。此句还有the way 也是定语从句里比较有特点的一个考点。

10. I am having some trouble with my classmate at the moment, that’s to say, I am having

difficulty in getting along well with my classmates.

这句让学生学习写作时句子的连接要用的一些连接词，什么样的情况，什么样的连接词能让文章既简洁又好看。这里还有一个考点就是需要学生去举一反三。Have trouble/difficulty with sth. Have difficulty in doing sth. 后面那个结构出现的时候势必要去考虑意群分割，题目变下就成了the difficulty sb had in doing sth.

在这里可以告诉学生，同样的意义有很多种表达方式，当自己反复用同一句式觉得腻了的时候就应该给文章补充点新鲜元素。

11. By the 1600’s Shakespeare was able to make use of a wider vocabulary than ever before. 此句be able to 上面已经说过。Make use of / make full use of/ make the most of

除了意群要去注意之外，对本意的理解也很重要，还要在遇到不同的情景时自己去做相应的理解。举个简单例子： I hope that the information below will help you make the most of your time there.----- provide the visitors with useful information about spl. 这两句话你只有理解了make the most of 的意思才能看出两者是一个意思，当然要结合具体的情景。 阅读理解里就经常会出现这样的题目。