浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想方法

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浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想方法

作者：何秋玲

来源：《文理导航》2019年第06期

【摘 要】在小学数学教学中渗透数学思想，能够将数学基础知识更好传授给学生，期间，教师需对学生进行有效引导，促使其体会到数学思想和精神。这不仅能优化学生数学学习能力，同时还在推动其综合发展起到重要作用。而本文主要就针对教师在小学数学教学中如何渗透数学思想进行重点探讨和分析，以期提高学生学习效果，满足新課程的要求。 【关键词】数学思想；小学数学；渗透

由于数学这门学科难度比较大，因而学生在学习中需要具备较多的能力。为了帮助学生更好地理解和掌握所学知识以及不断提升课堂教学效率，教师要注重教学方法的应用。而对于数学思想方法，对学生在问题理解和解决上具有重要作用，因而在教学中得到广泛应用。 一、数学思想渗透在小学数学教学中的重要作用

作为小学数学教师，要想进一步提高数学课堂教学效果，则要将数学思想作为基础，对自身发展方向进行更好的明确。为此，在实际教学实践中，教师有必要将数学思想渗透在教学环节中。只有这样才能在最大程度上保证学生对数学知识的系统化了解。学生在熟练掌握数学思想后，不仅能锻炼自身在数学学习中的思维能力，同时还可正确认识到数学这门学科的本质，从而不断提高解决问题的能力。

结合实际可发现，大多数教师在数学教学中，主要是让学生以机械化记忆的方式对问题进行解答。这使得学生无法真正理解问题解题的思路来源。长此以往便会在一定程度上影响学生学习数学的信心。针对这种情况，教师可通过数学思想的渗透，帮助学生构建问题解答的架构，进而更好地理解解题思路。由此可见，在现阶段小学数学教学工作中，应用数学思想方法，在提高学生问题分析能力的同时，还有助于提升其自身数学学习质量和效果。 二、在小学数学教学中渗透数学思想方法的策略

作为小学数学教师，要想充分发挥出数学思想方法在教学中的作用，首先就要将其渗透在实际教学工作中。对于如何在小学数学教学中渗透数学思想方法，教师需采取积极有效的策略进行，具体如下：

（一）在数学概念中渗透数学思想方法