教学过程 意图 “新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国３亿多无地或少地的农民有什么重大一义？” “你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢？ 那时侯他们都看到了什么？ 听说了什么？ 他们有什么感受呢？ 把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学交流。” 3、朗读教科书第４３页的资料标识。教师适当给予说明解释。 29
教学过程 意图 4、教师总结。 作业设计：（体现弹性、实践性和梯度化） 搜集身边的事例 板书设计： 爷爷、奶奶讲的故事 教学反思： 鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。由于学生所得到的都是很具体的各案，所以很生动、很吸引人。
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第5周 课题 6、爷爷、奶奶讲的故事 课时 1 １、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。 教学目标 ２、了解和感受新中国的变化和进步。 ３、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。 教学重点 教学难点 了解和感受新中国的变化和进步。 进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。 教师: 教师和学生一起搜集身边的事例，如果能够例举学生的行为更好。 课前准备 学生: 教师和学生一起搜集身边的事例，如果能够例举学生的行为更好。 教学过程 意图 1、导入。 “新中国刚刚成立，全国人民正在忙着医治战争的创伤，恢复生产发展经济。美国侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。” 2、阅读与思考。 阅读教科书第４４页课文。播放歌曲《中国人民志愿军战歌》。教师提问：“知道‘抗美援朝’吗？面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？”请学生自由发表自己的意见。 3、讲授与思考。
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教学过程 意图 教师讲述：“面对美帝国主义的侵略，中国人民组成了志愿军，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民军并肩作战。经过三年的浴血战斗，终于把美国侵略军赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字。在这场残酷的战争中，中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命，表现出中国人民反抗侵略、英勇无谓的民族气概，志愿军被誉为‘最可爱的人’。” “志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么？”引导学生想到：人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，愿意付出一切。 4、阅读与交流。 阅读教科书第４４～４５页奶奶讲的故事，把自己采访所得，分享交流。“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有经历过抗美援朝呢？那时候他们都看到了什么？听到了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人 32
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