我的答案：√
3 【判断题】科学研究发现，右脑主要表达为形象、色彩和空间。（ ） 我的答案：√
1 【多选题】提问有助于激发创意，提问通常有不同的方式，比如（ ）。 A、自由式发问 B、交流式提问 C、讨论性提问 D、客观批评 我的答案：ABC
1 【单选题】在讨论的过程中，不断追问“为什么”有助于（ ）。 A、激发逆反心理 B、少动脑筋 C、记住答案 D、提升创意思想 我的答案：D
2 【多选题】正常人的大脑潜力只开发了4%~6%，所以我们的大脑（ ）。 A、值得进一步开发 B、无法发挥进一步的能力 C、可以培养
D、可以加强有意识引导 我的答案：ACD
3 【判断题】领导力是影响别人、群体、组织的综合能力，领导力无所不在。（ ）
我的答案：√ 1 【单选题】
“杯子测试”中，老师问及“如何改进杯子的缺陷”，是要激发学生的（ ）。 A、已有思路 B、新思路的提出 C、固化的想法 D、僵化思维 我的答案：B
2 【多选题】学习创新要用在生活、学习和工作当中，是因为（A、创新可以改进思考方法 B、创新带来更大价值 C、创新提升勇气、增长智慧 D、创新促进探索未知 我的答案：ABCD 3 【多选题】
“杯子测试”中，仅仅一只杯子就有无数种用法，这说明（ ）。 A、不要有限制性信念 B、要充分发挥想象力 C、创新能力是可以训练的 D、物品的功能不是唯一的 我的答案：ABCD
1 【判断题】思维训练与创新的工具没有任何关系。（ ）
。 ）我的答案：×
2 【判断题】创新就是从无到有，是没有工具可用的。（ ） 我的答案：×
3 【判断题】思维导图的分支越多表示思维越广泛越灵活。（ ） 我的答案：√ 1 【单选题】
思维导图的创始人是（ ）。 A、诺瓦克 B、托尼·博赞 C、爱德华·德·波诺 D、绘图工程师 我的答案：B 2 【判断题】
绘制思维导图过程中，需要我们抓住关键要点，关键词通常用形容词表示。（我的答案：× 3 【判断题】
大学生学习思维训练的目的是打开创新思路。（ ） 我的答案：√
1 【判断题】思维导图法有助于通过发散思维提升创新能力。（ ） 我的答案：√
2 【判断题】在表达方法中，线性表达法是有助于创新的。（ ） 我的答案：×
） 1 【单选题】思维导图包含哪些基本组成要素？（ ） A、核心主题与分支 B、关键词与连接线 C、色彩与图形 D、以上都是 我的答案：D
2 【多选题】画思维导图常用的六步骤是（ ）。 A、横放一张纸/主题在中央 B、主线分明/找关键词 C、一点无限深入/尽量丰富 D、一变三再分解/再变三再分解 我的答案：ABCD
3 【多选题】关于思维导图的评估，主要评估要点包含（ ）。 A、系统性 B、结构化 C、对称性 D、关键词 我的答案：ABCD
1 【单选题】关于思维导图下列表述不正确的是（ ）。 A、思维导图又叫心智图或概念图 B、思维导图可以有效的提高学习效率
C、思维导图仅与右脑相关，充分利用图形形象与色彩表达
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