识字写字（350个） 单元 认识（200个） 生字表（一） 1 2 3 4 5 6 7 8 教学注意：
27 22 11 32 36 19 22 31 会写（150个） 生字表（二） 20 30 20 26 23 0 14 17 词语（181个） 读读写写（181个） 词语表 29 32 18 27 34 0 20 21 1、强调易错字的写法：例如“敝”“卸”的左半部分是一竖等。 2、笔画较多的字要教学笔顺和写法：例如“陷”等。 3、个别字的笔顺，例如“脊”、“噩”等。 4、形近字区分：例如“貌、豹”等。
5、强调读音易错的字，例如“皆”“绽”等。
6、多音字，课文中读音加方括号的字或生字中出现的多音字要随时帮助学生积累。 7、课本中的成语积累，重点成语要理解并会运用。
第三节 语言积累
要求 课文背诵 篇目及要求 1课（1、2段）、3课（12段）、5课（3首古诗词）、6课、10课、14课、25课（3段）、26课（4、5、6段） 语文园地 1、背诵并默写各单元“日积月累”。 2、（日积月累一）拓展刘禹锡的其他诗 3、（日积月累二）拓展有关珍惜时间的名言警句。 4、（日积月累三）拓展相应的对联 5、（日积月累四）关于神话故事、磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语 6、（日积月累五）有关四大名著的歇后语 7、（日积月累七）有关动作、神态、外貌等词语 第四节 习作
组别 写作内容 备注 应用文 第一组 给远方小学生写信 增加一次小练笔仿写 第二组 第三组 童年的趣事 发言稿 记实作文 应用文 记实作文 第四组 令自己感动的事 增加一次小练笔想象后写具体 第五组 第六组 第七组 第八组 缩写练习 写简单的研究报告 写一个印象深的人 写自己想写的内容 应用文 记实作文 不限增加一次小练笔家乡的景或物 第五节 综合性学习知识点
综合性学习：走进信息世界
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两
大板块。
1、古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。 2、现代社会信息传递的方式：报纸报刊、电视、广播、计算机网络等。
3、信息传递方式的发展 远古：口耳相传或借助器物 古代：靠驿差长途跋涉 近代：依靠交通工具的邮政系统 现代：电报、电话 当代：计算机网络。
4、《奇怪的东南风》侧重于了解问题的研究过程。作者的做法是：记录信息→分析信息→请教别人→得出结论。
5、《关于李姓的历史和现状的研究报告》侧重于了解研究报告的写法。这个研究报告分四部分：问题的提出→调查方法→调查情况和资料整理→结论。
6、怎样写简单的研究报告。研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：
（1）标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。
（2）前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：①课题提出的缘由；②研究这一课题的意义；③该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
（3）研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
（4）结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
第六节 精读篇目知识点
《草原》
1、第一自然段的写作顺序，写到哪些景物？运用的修辞手法、草原的特点。 2、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! （1）这句诗的意思
（2）展开想象练笔：他们会说些什么。 《白杨》
1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 （1）白杨的特点 （2）关联词 （3）这段的含义 （4）课后练笔
2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。 3、“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话的理解。 《冬阳 童年 骆驼队》
1、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
2、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
从这两句中体会到了什么？ 《童年的发现》
1、费奥多罗夫是个怎样的孩子？
2、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话的含义。
《杨氏之子》课后题 《再见了，亲人》
1、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。这句话生动形象地描述了大娘和村中妇女为志愿军送来急需食物的情景，也充分表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。
2、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ （1）“这样高的代价”是指什么？（2）改为陈述句
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