复练习会让宝宝更快认识数字“1”，为理解数概念做准备。
语言能力训练二：指图答问题
一、【课程名称】：指图答问题
二、【课程目标】：指图答问题，可以测试宝宝是否能听懂故事的内容。 三、【课程准备】： 既有情节又有图的故事书一本书 四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：宝宝睡觉前，妈妈拿一本既有情节又有图的故事书，一面带着表情给宝宝朗读，一面给宝宝提问题如“它去干什么?”“看见了谁?”“发生了什么事?”让宝宝指出书中的图回答问题。如果宝宝指错了或者不会，妈妈可以问一些更简单的问题，满满地引导宝宝，或者举一个例子让宝宝了解，在宝宝理解的基础上接着朗读。如果其中有一两个字是宝宝认识的，妈妈可以让宝宝指认几次加以巩固。宝宝每次只能记住其中很少部分，所以需要多次重复，才能记住。给宝宝讲故事很容易使宝宝入睡，而且睡前听故事较容易记住。
六、【课程建议】：平时在给宝宝讲故事时，如果有问有答，就会有趣得多。如果宝宝还不能听懂，就需要多次重复，或者指图更正.这种情况在宝宝还未会开口说话之前，都是用手来同大人对话的，几乎要达1年之久，所以练习用手指图回答问题是很有用的。
注意：挑选的故事要在宝宝能理解的范围内，或对这个题目感兴趣。故事的主人公最好是宝宝熟悉的事物，如猫、公鸡、小鸟、大树等，如果讲宝宝未见过或不理解的事情宝宝不会爱听。大人讲故事时要鼓励宝宝参与，让他动手指图回答问题，有时把书合起来大家猜事情会怎样，引起宝宝好奇，使宝宝爱听故事。
语言能力提高训练三：接歌谣
一、【课程名称】：接歌谣
二、【课程目标】：促进语言能力的发展。 三、【课程准备】：心情愉快的时候 四、【课程课时】：5分钟
五、【课程内容】：教师指导家长选择一首宝宝喜欢的儿歌，以温柔、清新及愉快的声调对宝宝反复唱这首歌。每次唱到某一句歌词中的最后一个字时，加强语调或做一个动作来强化这个字。几次之后，每次唱到这个字时，故意漏掉这个
字，让宝宝填补上。
六、【课程建议】：随着月龄的增大，孩子的能力越来越强，可有意漏掉越来越多的字，给宝宝提供更多的机会。 语言能力提高训练四：我吹啊吹
一、【课程名称】：我吹啊吹
二、【课程目标】：对培养宝宝的语言技能做铺垫。
三、【课程准备】：在两把椅子之间系一段绳子、大纸巾一条 四、【课程课时】：5分钟
五、【课程内容】：教师指导家长在两把椅子之间系一段绳子，把纸巾剪成一条一条的，这样大灰狼就可以把它们吹进屋子里了，给宝宝讲三只小猪的故事。
六、【课程建议】： 当家长说到大灰狼，“吹啊吹“的时候，鼓励宝宝把这个句子表演出来。
大运动能力提高训练一：走啊走
一、【课程名称】：走啊走
二、【课程目标】：这月龄的孩子一般都会扶东西走了，应多锻炼，强化行走能力。
三、【课程准备】： 父母都在家里时候最好一起做。 四、【课程课时】：5分钟
五、【课程内容】：教师指导家长让爸爸在客厅东面，妈妈和宝宝在客厅西面，爸爸诱逗宝宝过来，妈妈可扶宝宝让他扶着沙发走过去，如沙发之间有空隙，尽量让宝宝自己想办法（爬或要求大人帮助），一定要走到爸爸跟前。家长诱逗时可说儿歌：
走一走扭一扭， 扶住沙发不离手， 不离手慢慢走， 绕过屋门口， 走得好不好， 妈妈快瞅瞅。
六、【课程建议】：防止跌倒磕碰至伤。
大运动能力提高训练二：推椅子
一、【课程名称】：推椅子
二、【课程目标】：宝宝刚学走路的时候，需要很多平衡练习，推椅子或者婴儿车可以帮助宝宝开发平衡感。
三、【课程准备】：一把椅子或者婴儿车 四、【课程课时】：5分钟
五、【课程内容】：教师指导家长找一把重量轻一些的椅子，告诉宝宝怎样推着它在房子里走，宝宝推椅子的时候，家长可以背这首歌：
走、走、我在走， 到处走，到处走， 走、走、我在走， 我在城里到处走。
六、【课程建议】： 到户外去，让宝宝推着婴儿车，家长可以重复这首儿歌给宝宝听。
大运动能力训练三：下肢运动
一、【课程名称】：下肢运动
二、【课程目标】：下肢运动，可以测试宝宝下肢的活动能力。 三、【课程准备】： 宝宝喜欢的玩具1个 四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】： 当宝宝能扶栏或扶家具站立时，大人可以故意把玩具放到宝宝身边，让宝宝一手扶物，然后蹲下，另一手够取玩具，再慢慢站起来。如果宝宝能靠单手扶物来维持身体平衡，大人可进一步把玩具放在远离宝宝处，宝宝蹲下后，要一手扶着家具，一手伸得很远才能够着，或者需要双手扒在地上，甚至要爬行几步才能拿到，然后让宝宝单手拿着够来的玩具，单手支撑身体再站起来。有时玩具太大单手拿不住,宝宝就会用双手把玩具抱起，这时可让宝宝背部靠着家具自己站起来，这种情况会使宝宝完全用自身的力量站立，渐渐可以练习自己站稳。宝宝蹲下够取玩具时，有时身体太重，就会屁股着地，这种无意的动作会让宝宝很高兴，但是动作如果太猛就会摔倒。这时大人可以给宝宝示范，蹲下来时先用一个膝盖着地，单足跪下，使身体位臵低一些，再扶着坐下就容易
多了，站起来时也可单足跪下再扶物站起，宝宝多学了一种动作，活动更方便。
六、【课程建议】：宝宝开始扶物站立时，由于双腿还未能完全负重，站立一会儿就会很累，宝宝还不会自己坐下来休息，要让大人帮助。当宝宝学会用一个膝盖着地后再跪就能很容易学会自己坐下，所以这几个动作的练习都很重要。
大运动能力训练四：牵手迈步
一、【课程名称】：牵手迈步
二、【课程目标】：牵手迈步，可以测试宝宝学走的程度。 三、【课程准备】： 无需玩教具 四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】： 大人和宝宝面对面牵着双手，大人向后退，让宝宝向前走，一面走一面数数。大人要不停的回头看路，避开障碍物。由于宝宝的上身经常向前躬，还未能站稳，全靠妈妈的拉力向前迈步，所以要慢慢地走，而且距离不要太远。大人与宝宝方向一致，宝宝在大人前面，牵着双手，两人同时迈右脚再迈左脚。一面迈步一面数数，慢慢一步一步的练习。逐渐让宝宝熟悉迈步时，体重从一脚转移到另一脚上，渐渐学会站稳。
六、【课程建议】：大人牵着走也要经过几个过程，双手牵着，大人退着走，或者二人同方向走，最后是单手牵着走。不敢让大人牵着走的宝宝是因为双腿还不能负重，要靠着家具才能站起来，而且太胖的宝宝会走得迟一些。如果宝宝的双腿不能负重，千万不要勉强学走。
精细动作训练一：听故事学翻书
一、【课程名称】：听故事学翻书
二、【课程目标】：听故事学翻书，可以测试宝宝对书的认识和应用程度。 三、【课程准备】： 撕不坏的故书书 四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：在给宝宝朗读故事时，把书给宝宝，让他自己打开拿着看。听过故事的宝宝就知道正着看书，知道从哪一头开始，如果翻的页不对，故事就续不上，所以翻错了也会翻回来。故事讲完后，告诉宝宝“把书合上”。听过故事的宝宝都会正确翻书，未听过故事的宝宝，就不知道图应怎样看，就会经常倒着看书，乱翻书页，看完不知道把书合上，容易把书撕破。
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