、想：40+20=60 4+2=6 40+20=60
2、4个十加2个十是6个十就是60 1、想：60-10=50 6-1=5 60-10=50
2、6个十减1个十是5个十就是50 、本节亮点： 2、待改进处： 课 题 比多比少 主备人 课 型 新授 使用时间 教 者
课标（考纲）要求
理解求一个数比另一个数多多少的道理
导学目标 知识目标
理解“求一个数比另一个数多多少”的解题方法 能力目标
掌握“求两数要差多少”的解题思路 情感目标
根据情境提出问题，解决问题，体会数学与生活的紧密联系 教法 （自填） 学法 （自填） 导 学 核心点
重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”的解题方法
难点：“求一个数比另一个数多多少”的解题方法 关键：通过整盒乒乓球一一对应建立“求一个数比另一个数多几用减法”的解题思路 导学准备（用具） （自填） 第
课时： 导学过程 导学环节 任 务 教师活动 学生活动 设计意图 备注（自写） 导入
、理解为什么要这样算？ 、复习巩固，出示口算卡
2、操作引入，在黑板上画8个o，一个对着一个，刚好对完，上下的图形就同样多
如果我们再多画一个△应该怎样说？ 抽生说出答案，并让一生说说是怎样想的？ 学生在草稿上画出同样多的△
让一名学生上台画，并说一说对同样多的理解 同桌互说同样多
学生回答：○比△少一个 △比○多一个
回忆整十数加减整十数的口算方法，并能熟练掌握
自主学习，提出疑问，合作探究， 点拨解疑
进一步感知比多比少的意义 教学例3
、你能提出什么问题？ 2、分析问题：
同学们提出的2、3问，虽然提法不一样，但都是求两个数相差多少要用减法计算，且是大数减小数。 引导学生说出：
学生计算后，抽一生说说计算过程。 3、及时反馈
师：完成教材39页的第10题
讲评：《动物世界》比《西游记》多多少元？ 《西游记》比《动物世界》少多少元？ 想：解决这两个问题的列式为什么相同？ “学生读题，理解题意观察图，同桌交流。 、一共有多少个乒乓球？ 2、黄色的比白色的多多少个？ 3、黄色多，白色少。 学生列式并解答。
抽几名学生板演，其余做在草稿本上。 学生自由讨论。
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