个，个位摆9个
把25分成2个十和5个一，在十位和个位分别去掉2个圆片和5个圆片
学生边摆边说出计算过程 生1：39分成30和9 25分成20和5 30-20=10 9-5=4 0+4=14
行2：可以竖式计算 39 －25
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学生分组讨论。
学生独立做，集体讲评，并抽生说说用的什么方法解的？ 生：小客车23个座位，大客车45个座位，同桌交流，抽生回答：
①小客车比大客车少多少座位？ ②大客车比小客车多多少个座位？ 学生独立完成，再交流讨论
鼓励学生用学过的知识推想出得数，让学生初步掌握简单的知识迁移的学习方法 拓展提升
加深学生对算法的理解
、出示教材45页课堂活动第1题中的小圆片图 2、用竖式计算
学生看图列式并口算出结果
抽生板演，其余的在草稿上做，集体订正 通过练习巩固两位数减两位数的计算方法 作业布置：（自填） 板书设计 导 学 反 思
、本节亮点：
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