（3）请一两位学生自荐读，要求读出感情。
（4）全班齐读，说说这首诗的主要意思，从中感受到了什么。
6、欣赏歌曲《长征》。 7、回顾总结
1、英勇的红军战士，在长征途中克服艰难险阻，历经生死考验，我们应该学习红军战士什么样的精神？可以结合自己的生活实际来谈一谈。
总结：长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神，学习他们的革命乐观主义精神，珍惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛! 14 延安窑洞的灯火 教学目标：
1、让学生了解革命战争年代的艰苦生活，从而使他们更加珍惜今天的美好生活，更加热爱我们的祖国。
2、通过各种渠道收集有关资料，锻炼学生收集资料、处理资料的能力。
3、通过了解“西安事变”“大生产运动”“解放全中国”等几个典型历史事件，使学生初步了解中国领导人民军队在延安时期的革命岁月，了解中国革命。 教学重难点：让学生了解革命战争年代的艰苦生活，了解““西安事变”“大生产运动”“解放全中国”等几个典型历史事件，使学生初步了解中国领导人民军队在延安时期的革命岁月，了解中国革命。 教学过程：
1、窑洞前面话革命
1）教师出示延安窑洞的图片，让学生看察并说出革命战争年代延安窑洞的作用。
2）教师引导学生分析在革命战争年代，延安窑洞发挥的作用。学生结合查找的资料和已有生活经验分析、发表各自的看点。 3）学生也可以讲述革命战争年代里，党在延安的窑洞里指挥中国革命的历史故事，并引申到“西安事变”的学习中。 2、故事里论乾坤
1）在革命圣地延安、反对派在南京国民政府、日本发动“九
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一八”事变、中国东北三省沦陷、日本开始全面侵华战争。面对日本的侵略，提出“攘外必先安内”的政策，提出“停止内战、一致对外”的主张。在此背景下，发生了西安事变。
2）以小组为单位用讲故事的形式，介绍西安事变。
3）在学生基本了解西安事变的历史过程后，引导学生辩论：西安事变时应该放走蒋介石，还是不应该放走蒋介石？ 3、大生产运动精神
1）教师引导学生分析我们今天的生活离不开工业、农业、商业，那么，在革命圣地延安，党领导的人民军队是怎样生活的呢？ 2）学生以小组为单位调查并探究当年党领导人民军队在延安的生活情况，每个小组选择一个方面，例如：粮食来源、衣服来源、领导人在生活中的行为等。
3）学生结合大生产运动，以小组为单位分别发表各自的研究成果。
4）教师对学生的汇报给予评价和总结。重点引导学生感悟在革命圣地延安人们的艰苦奋斗和乐看主义精神。 4、战役中谈解放
1）教师引导学生分析，自主学习战役时要探究的问题。师生共同分析整理：时间、战场、交战双方、战役经过、战略战术、战役结局、歼敌数量等。
2）学生以小组为单位选择三大战役之一，按照上述主要问题结合相关资料进行自主学习，或选择某一个或几个问题将三大战役进行对比探究。
3）小组汇报学习成果，即主要围绕问题介绍三大战役，形成表格，入一步了解三大战役对解放全中国的作用意义。
4）教师要适时帮助学生把握汇报的准确才性和知识性，同时控制知识的难度。
5）教师引导学生谈感想。
15 新中国的成立 教学目标：
1、进一步理解“没有就没有新中国”的含义，激发学生热爱党和祖国的情感。
2、知道国旗和国歌的内涵。
3、知道中华人民共和国成立的时间、经过和伟大意义。
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教学重难点：
进一步理解“没有就没有新中国”的含义，知道中华人民共和国成立的时间、经过和伟大意义。 教学过程：
1、了解“开国大典”，激发爱国情感
1）出示天安门广场图片，激发学生学习兴趣，并引渗入渗出课题。
2）播放《义勇军入行曲》。
3）播放国歌伴奏音乐，学生肃立，齐唱《义勇军入行曲》。 引导学生：每周一的升旗仪式上，我们都在雄壮的国歌声中注视着五星红旗冉冉上升，你以后会怎么做呢？
4）教师追问过渡：同学们有没有想过国歌、国旗的来历和象征意义呢？
2、展示学生收集的有关开国大典的资料。 1）先在小组内交流并进行整理。
2）小组派代表把整理好的资料讲给大家。 3、总结学习情况，布置实践活动
1）教师总结：今天这节课，我们一起领略了开国大典的盛况，了解了祖国的标志-----国旗、国徽、国歌的资料，希望大家永远记住那庄严的时刻，永遥记住我们是新中国的下一代，要为祖国的繁荣、腾飞作出我们应有的贡献。
2）课后实践作业：把了解到的有关开国大典及国旗、国歌、国徽的资料介绍给家人和同学，让他们更加尊敬我们的国旗、国徽、国歌，更加热爱我们的祖国。
16 走进新时代 教学目标：
1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平，激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。
2、了解中、西部地区人民还不富裕的现实，懂得开发西部是为了协调东西部的平衡发展，真正实现全国人民的共同富裕。 3、培养学生收集、运用资料的能力。 教学重难点：
知道改革开放给人民带来的翻天覆地的变化，知道改革开放的
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总设计师是邓小平。培养学生收集、运用资料的能力。 教学过程：
1、听歌曲《春天的故事》 1）播放歌曲《春天的故事》，边听边阅读歌词，引导学生谈谈听后的感想。
2）引导学生：想到经济特区，想到邓小平爷爷，想到十一届全会和改革开放。由此引渗入渗出本课主题------“改革开放” 2、农村的改革 1）教师引导学生回顾十一届三中全会和改革开放政策的提出，使学生认识到中国的改革开放是从农村开始的。
2）教师和学生一起交流和讨论收集的有关资料，深入理解农村的家庭联产承包责任制。 3、城市的故事
1）教师引导学生说出自己知道的经济特区的名称，并结合教材中的我国的经济特区分布图帮助学生入一步认识经济特区，尤其是分析总结出经济特区的共同特点。
2）教师引导学生按照研究兴趣选择一个经济特区进行探究学习，然后以小组为单位介绍该经济特区的发展变化情况。 4、对外开放的格局
引导学生结合教材99页的地图，了解“经济特区---沿海开放城市----沿海经济开放区----内地”的剃度对外开放格。分析归纳出我们不断扩大的对外开放格局中城市名称。
5、西部大开放和振兴东北工业基地 1）填充地图，认识西部和东北范围。
2）从图上领略西部美丽的风景，介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾等。 3）介绍物产，了解西部和东北资源。
4）感受贫困落后，探讨西部和东北前景。 5）学习决策，了解“西部大开发”。
总结：西部地区和东北地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。 17 走向世界强国 教学目标：
1、了解建国以后我国在各个领域所取得的巨大成就，激发我
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