六上4-6备课 - 图文

Unit 4 My name’s Gina.

Period 1

●教学目标：

1. 能够辨别3组元音因素：/?/和/i:/、/e/ 和/?/ 、/ ?:/和/?/ 。

2. 复习单词： my, name, nice, to, meet, too,Ms, clock, window, door, book, schoolbag, basketball, map, cap, cup, baseball

3. 语法：

1)能够介绍自己的姓名 My name is.../ I’m....

2) 能够简单问候初识的朋友 Hello!/ Hi! Good morning! Nice to meet you!

3)能够正确使用What引导的特殊疑问句，询问对方的姓名 What’s your name? ●教学内容：Section A 1a—1c

单词：my, name, nice, to, meet, too, Ms 短语：Good morning! Nice to meet you. 认读词汇：Alan, Brown，Cindy, Dale, Gina, Jenny

重点句：What’s your name? Nice to meet you! 句型：A: Hello, I’m... What’s your name? B: My name is... A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.

●教学步骤 ◆Step 1：语音学习

能够辨别3组元音因素：/?/和/i:/、/e/ 和/?/ 、/ ?:/和/?/

◆Step 2：词汇点拨

单词复习：my, name, nice, to, meet, too,Ms

教师领读单词，学生齐读单词，然后听写，根据读音写出单词及汉语意思。

◆Step 3：口语训练 1. 头脑风暴，导入新课

出示图片1a，请同学们找出能用英语表达的物品，看谁在规定的时间内说出或写出的单

1

词多。clock, window, door, book, schoolbag, basketball, map, cap, cup, baseball 2.“进入新学校，认识新同学，结交新朋友”你会怎么说？ A: Hello, I’m... What’s your name? B: My name is... A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.

教师领读，学生跟读：

学生结对试读，教师点拨存在的语音语调 ◆Step 4 听力练习 Activity 1b

学生听第一遍录音，整体感知三组对话的语境，完成1b的任务。

学生听第二遍录音，关注对话中两人是如何打招呼及询问和介绍名字的相关句子：I’m... My name’s...

学生听录音跟读并模仿对话。 ◆Step 5

1. 让学生假设自己是图片中的人物，两人一组分角色练习1b的对话 2. 两人一组分角色互致问候，相互介绍，用下面的句型： A: Hello, I’m... What’s your name? B: My name is... A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.

3. 请学生表演对话，模仿1b的语音语调。 ◆Step 6：课堂练习（针对性训练）

1.1.What's ____________ name?(you)

2.His ____________Boris.(name) 3.Nice to ____________ you.(meet) 4.____________ name is Gina.(I) 5.____________ this?It's a book.(what) ◆Step 7：课后作业

1. 背诵并默写单词my, name, nice, to, meet, too,Ms 2. 用本课所学句型与同学打招呼。

◆Step 8：教后反思

Period 2

2

●教学目标：

1.熟练记忆单词，并学会灵活运用。 2. 学习人称代词和物主代词。 3. 学会询问名字并准确做出回答。

What’s your/his/her name ? My /His/Her name is ?? . 4.熟练掌握缩略词。

●教学内容：Section A 2a—Grammar Focus

单词： your, Ms. his her she he no not 短语：Nice to meet you!

认读词汇：Mike Jack Mary Miller

重点句：What’s your name? Alan./ I’m Alan./ My name’s Alan.

What’s his name ? He’s Eric./ His name’s Eric. What’s her name ? She’s Mary./Her name’s Mary.

Is he Jack? Yes,he is./No,he isn’t.His name’s Mike. Are you Helen? Yes,I am../No,I’m not.I’m Gina.

句型：What’s your/his/her name ? (特殊疑问句)

My /His/Her name is ?? . Is he Jack?（一般疑问句） Are you Helen? （一般疑问句） ●教学步骤

◆Step 1：词汇点拨

1. 单词复习：单词：my name nice to meet too

短语：Nice to meet you! 给予学生时间背诵 。同伴提问检查。（或听写） 2.知识拓展

一些必须记住的缩写形式：

What’s = what is what’s 是what is 的缩写形式 name’s = name is name’s 是name is 的缩写形式 I’m = I am I’m 是I am 的缩写形式 he’s = he is he’s 是he is的缩写形式

she’s = she is she’s = she is 是she is的缩写形式 3. 词汇解读

your his her my 是形容词性的物主代词，必须与名词一起使用。 比如： my pen ；his bike ；her room ◆Step 2：语音训练 1. 创设情境，导入新课

新学期开学，你会认识很多新同学，与他们见面，你会如何去打招呼？ (1)Nice to meet you! My name is Jack .

3

Nice to meet you,too! My name is Mary .What’s his name ? (2)Hello, My name is Mike . What’s your name ? My name is Gina . 结对练习： 对话展示：

2. 课本P20 2a中的对话：

听录音，为图片编号。

学生结对试读，教师点拨存在的语音语调。 翻译一下，看谁译的准。 结对对话练习 结对对话展示

3.听2b录音,圈出所听到的名字。 对答案

◆Step 3：对话练习

根据2a 2b 内容，两人一组进行对话练习。 ◆ Step 4：阅读2d，分角色表演对话。 ◆ Step 5：语法归纳：

What’s your name? Alan./ I’m Alan./ My name’s Alan. What’s his name ? He’s Eric./ His name’s Eric. What’s her name ? She’s Mary./Her name’s Mary. (特殊疑问句 ：询问名字)

Is he Jack? Yes,he is./No,he isn’t.His name’s Mike. Are you Helen? Yes,I am../No,I’m not.I’m Gina.

（一般疑问句及回答） 课堂练习（针对性训练）

1. His name is Tom .(划线提问)

2.He is my sister .(变成一般疑问句并作出回答) 3.把下列句子翻译成英语。

她叫什么名字？她叫玛丽 。 ◆Step 6：课后作业

1. 熟练读出并能背诵单词my name nice to meet too 2. 熟记语法归纳当中的句子

4. 做配套练习册Section A中的习题。 ◆Step 6：教后反思：

Unit4 My name’s Gina.

Period 3

教学目标：

4