分数的加法和减法单元测试卷
一．填空题（共10小题）
1．+就是 个，再加上4个，等于 个，也就是 ． 2．六年级二班男生比女生多，把 看作单位“1”，男生是女生的 ． 3．6个是 ，再添上 个就是1．
4．小丽看一本书，第一天看了它的，第二天看了它的，两天一共看了这本书的 ，还剩下这本书的 ．
5．我们班的男生人数比女生人数多，那么男生人数是女生人数的 ．
6．一个哈密瓜，刘玉吃了它的，张磊吃了它的，这个哈密瓜平均分成了 块，他们一共吃了这个哈密瓜的 ，还剩 块；赵旭又吃了2块，还剩下这个哈密瓜的 ．
7．一块巧克力，小红吃了，小东吃了，一共吃了 ，还剩 没吃． 8．一根绳子用去米后，剩下的比用去的少米，这根绳子原来长 米． 9．和
相差 ．
10．和的公分母是 ，两个数相减的结果是 ． 二．选择题（共5小题）
11．一杯牛奶，喝了它的，还剩这杯牛奶的（ ） A．1杯
B．
C．
12．能表示出A．﹣＝
意义的算式是（ ）
B．1﹣＝
C．﹣＝
13．一杯水，喝了它的，还剩它的（ ） A．
B．
C．
14．（ ）去掉2个，剩下5个． A．7
B．3
C．1
15．一个非零自然数与它的倒数和是20.05，这个自然数是（ ） A．
B．21
C．20
D．
三．判断题（共5小题）
16．一个西瓜，小亮吃了这个西瓜的，还剩没吃． （判断对错） 17．同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减 （判断对错）． 18．5米长的钢管，剪下米后，还剩下4米． ．（判断对错）
19．一块烧饼，小明吃它的，小丽吃它的，两人把烧饼吃完了． （判断对错） 20．分数加、减法的意义与整数加、减法的意义相同． （判断对错） 四．计算题（共2小题） 21．直接写得数． 26+43＝ 30×7＝ +＝
46﹣24＝ 500×3＝ ﹣＝
18+44＝ 23×2＝ +＝
56﹣19＝ 21×3＝ +＝
62+8＝ 0×7＝ 1﹣＝
22．怎样简便就怎样计算． ①②
+﹣（
+
++）
③++
五．应用题（共5小题）
23．小红用一张纸的做红花，用这张纸的做小旗．这张纸还剩下几分之几没有用？ 24．修路队铺一条公路，昨天铺了这条公路的，今天铺了这条公路的，这条路还剩几分之几没铺？
25．一堆煤，七月份烧了这堆煤的，八月份烧了这堆煤的．八月份比七月份多烧了这堆煤的几分之几？
26．星期天，小强上午做作业用了小时，下午做作业比上午少用了小时，全天做作业用了多长时间？
27．用一张红纸做一朵小花和一面小旗，做小花用去它的，比做小旗多用了这张纸的． （1）做小旗用了这张纸的几分之几？ （2）这张纸用完了吗？为什么？
分数的加法和减法单元测试卷
参考答案与试题解析
一．填空题（共10小题）
1．+就是 3 个，再加上4个，等于 7 个，也就是 1 ． 【解答】解：+就是3个，再加上4个，等于7个，也就是1． 故答案为：3，7，1
【点评】考查了同分母分数加法的计算方法，分母不变，只把分子相加．
2．六年级二班男生比女生多，把 六年级二班女生的人数 看作单位“1”，男生是女生的
．
【解答】解：六年级二班男生比女生多，把六年级二班女生的人数看作单位“1”， 男生是女生的： 1+＝
答：把六年级二班女生的人数看作单位“1”，男生是女生的． 故答案为：六年级二班女生的人数，．
【点评】此题主要考查了分数加减法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是弄清楚题中的各个量之间的数量关系． 3．6个是
，再添上 3 个就是1．
【解答】解：6个是，即；再添上3个就是1． 故答案为：，3．
【点评】此题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数．
4．小丽看一本书，第一天看了它的，第二天看了它的，两天一共看了这本书的 还剩下这本书的 【解答】解：
． ＝
，
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