Unit2 Last weekend
第一课时 总第 节
主备教师：王芳 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：A Let’s lean 教学目标：
1、能够听、说、读、写短语：stayed at home, washed my clothes, cleaned my room, watched TV.
2、2、能够听懂问句：How was your weekend?It was fine,thanks.What did you do?I stayed athome and watched TV.并能够实际运用。
3、能够运用新学语言内容完成Do a survey and report中的任务。 4、引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。 教学重点:
学生能听、说、读、写上述词组；能够正确运用上述词组描述人物在过去时间内做的事情；能够理解一般过去时动词的规则形式是在词尾加-ed.
教学难点:
4个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音规则。 课前准备:
1、教师准备本课时所需的四张词卡。 2、教师准备光盘或课件。 教学过程: 一、热身。
（1）Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。
（2）Hang–man game. 玩游戏，猜单词。 ( watch, wash, clean, stay,) 二、情境引入： Let’s start:
What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。 三、新课呈现：
1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’s the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is March the 16th. It’s Sunday.
2、教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash my clothes, clean my room, stay at home and watch TV出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。
3、教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题。 4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend。学生跟读并掌握词组：last weekend。
5、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读。
6、呈现词组：watched TV, washed my clothes, cleaned my room and stayed at home指导学生观察四个动词词组的过去式与原形词组：你发现了什么？引导学生总结规律。 师再强调这些过去式的发音：watched /t / washed /t/ cleaned /d/ stayed /d/(播放光盘教学或录音)
7、师生再次共同感知词组意义及发音。 （1）师生问答。 （2）摘苹果游戏
8、播放光盘教学，学生跟读词组。 9、操练词组：
（1）开火车读；（2）小组读；（3）同桌互读互听。 10、师出示句型：How was your weekend? It was fine,thanks. What did you do?
I stayed athome and watched TV.
引导学生理解句意，重点讲解:was did stayed的作用。带领学生读句子并进行关键词的替换训练。
四、巩固延伸。
1、Do a survey and report。
学生之间相互了解，并做好记录。完成后上台进行解说。
2、完成活动手册的相应练习。
3、五、课堂检测。（抄写四个动词的过去式形式：stayed at home, washed my clothes, cleaned my room, watched TV.）
板书设计：
Unit2 A Let’s lean
What did you do last weekend? stay at home → stayed at home,
→ I ＋动词ed形式 wash my clothes→ washed my clothes, 。
clean my room → cleaned my room,
watch TV→watched TV.
第二课时 总第 节
主备教师：王 芳 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容： A Let’s talk 教学目标:
1、能够听说读写句型：How was your weekend? It was good,thank you.What did you do ?I stayed at home with your grandma .We drink tea in the afternoon and watched TV.Did you do anything else?Yes,I clead my room and washed my clothes.并能够在实际情景中运用。
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you do......?Yes, I did. / No, I didn’t.
3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系。 4、能够回答课后问题。
教学重点：能够理解对话大意，并能回答对话下面的问题；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够听说读写重点句型。
教学难点:
谈论周末活动；能够在语句中理解新词drank的意思，并能正确发音。。 课前准备:
1、教师准备若干张图片。 2、教师准备光盘或录音。 教学过程
一、复习引入。
1、复习A Let’learn部分的词组。
2、日常对话：What do you do on the weekends?Do you often vist or call your grandparents?（引导学生猜测Mike 和 Grandpa在电话里谈了什么？他们上周末做了什么事情？）
3、引入课题：A Let’talk 二、新课呈现 1、Let’s try.
学生听音完成填空，集体订正。 2、Let’s talk
（1）播放光盘教学，整体感知对话并回答问题。
师问：How was Mike’s weekend?How was Grandpa’weekend?
(2)教师请学生带着问题看动画或阅读文本获取信息，并在此过程中理解drank的意思。 （3）引出核心句型并理解、分析句型。
师提问：What did Mike and his grandpa do?引导学生回答：Mike…Grandpa… 继续提问：Did he do anything else?引导学生回答:He…
教师板书核心句型，请学生找出句子中有什么特别的地方。句型如下： How was Grandpa’s weekend? It was good. What did he do ? He stayed at home.
Did you do anying else? I cleaned my room and washed my clothes. 引导学生认真思考，初步归纳一般过去时的句子有什么特点？ (4)教师播放录音，请学生跟读对话。 (5)组织学生分角色朗读并表演对话。 (6)师生对话。
(7)板书重点句型：How was your weekend? It was good,thank you.What did you do ?I stayed at home with your grandma .We drink tea in the afternoon and watched TV.Did you do anything else? Yes,I clead my room and washed my clothes.
引导学生认真阅读熟练句型，并能关键词的替换训练。 三、巩固延伸。
1、I had a busy last weekend.On saturday morning .
I ___ .I ___.I_____.练习说话。
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