2020年度信息化教学校本研修实施方案
临猗县第二中学校
为贯彻落实国家关于提升工程2.0文件要求，结合我校信息化教学发展规划，不断提高我校教师信息技术应用能力，促进学生学习方式变革，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
为进一步提高教师信息技术应用能力，提高校本研修在教师课堂教学实践能力和教师专业素养提升中的重要价值，让学校成为教师成长的重要基地，促进学生全面发展和教师专业成长。坚持以教师信息技术应用能力提升为抓手，以课堂教学为主阵地，围绕提高课堂教学的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定校本研修主题为“强化信息技术应用，促进学生全面发展，引领教师专业发展，实现学校内涵发展”。
二、研修目标
（一）提高教师信息技术应用能力，促进教师成长为适合信息时代发展的研究型、专家型、学者型的教育者；
（二）改善学校信息化教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；
（三）建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的信息时代学习型组织。
（四）建设一支素质优良、与时俱进的教师队伍，以适应信息时
代对教师素质的要求，推动学校教育现代化工程的实现。
具体目标如下：
◆提高教师数字资源的检索、判断能力
（1）提高教师教学素材、多媒体课件、主题学习资源包、电子书、专题网站的应用能力。
（2）提高教师判断资源的科学性与准确性。 ◆提高教师演示课件的制作与应用水平 （1）提高演示文稿的设计与制作能力。 （2）课堂教学中使用好演示文稿。 ◆提高技术在学情分析中的应用能力 （1）通过研修，使教师养成思考的习惯； （2）掌握学情分析的途径和方法。 ◆提高数字资源的管理能力 （1）提高纸质资源的数字化能力；
（2）将现有数字资源应按照教学需要和使用习惯，根据一定的规则命名、分类存储。
（3）提高教师数字资源的管理能力。 ◆提高教师技术支持的课堂导入能力 （1）提高课堂导入中信息技术应用的水平； （2）提高课堂导入的针对性和合理性。 ◆提高教师技术支持的课堂讲授能力 （1）将信息技术合理融入到教学设计中。
（2）将信息技术合理应用于课堂教学的每一个环节之中。
◆提高教师技术支持的总结能力 （1）提高教师应用技术的意识； （2）提高教师应用信息技术的能力； （3）掌握相关的解决问题的方法。 ◆提高评价量规的设计与应用能力 （1）掌握评价量规的内涵； （2）掌握评价量规的设计步骤； （3）掌握评价量规的使用方法。 ◆提高评价数据的伴随式采集的能力 （1）掌握评价数据采集的意义； （2）掌握评价数据采集的特点； （3）掌握评价数据采集的工具。 ◆提高教师数据可视化呈现与解读能力 （1）掌握可视化呈现与解读的意义； （2）掌握可视化呈现与解读的方法。 ◆提高教师探究型学习活动的设计能力
（1）掌握技术支持的探究学习方法和设计框架； （2）掌握技术支持的探究学习实施策略。 ◆提高教师信息技术支持的测验与评价能力 （1）掌握信息手段与测验相融合的途径； （2）掌握与测验相关的技术操作方法。 ◆提高教师自评与互评活动的组织能力 （1）掌握自评与互评活动的组织的内涵；
（2）掌握自评与互评活动的组织的方法和工具； （3）掌握自评与互评活动的组织的基本环节和策略。 ◆提高教师档案袋评价的能力 （1）掌握档案袋评价的意义； （2）掌握档案袋评价的步骤和环节。 ◆提高教师基于数据的个别化辅导的能力 （1）掌握“基于数据的个别化辅导的内涵”； （2）掌握基于数据的个别化辅导的操作步骤和环节。 ◆提高教师构建、评价与改进数据评价模型的能力。 （1）掌握“评价与改进数据评价模型”的意义。 （2）掌握改进建议的具体环节。 ◆提高教师创建数据分析微模型的能力 （1）掌握创建数据分析微模型的概念和意义； （2）掌握数据分析微模型的基本内容。 三、研修重点
根据学校的发展实际，我校选择的研修环境为多媒体环境，围绕学校信息化教学发展目标，每名教师需要研修三个能力点。本年度重点提高教师信息化教学能力点如下：
1.数字教育资源获取与评价 2.演示文稿设计与制作 3.技术支持的学情分析 4.数字教育资源管理 5.技术支持的课堂导入
6.技术支持的课堂讲授 7.技术支持的总结提升 8.评价量规设计与应用 9.评价数据的伴随性采集 10.数据可视化呈现与解读 11.探究型学习活动设计 12.技术支持的测验与练习 13.自评与互评活动的组织 14.档案袋评价
15.基于数据的个别化指导 16.评价现有数据评价模型 17.创建数据分析微模型 四、研修措施 （一）建立组织机构
学校高度重视信息技术应用能力培训，成立校长任组长、主管教学的副校长任副组长的信息化教学校本研修工作领导小组，人员分工如下：
校长：杨军
主管教学副校长：潘存吉 教导主任：李晓华 教务副主任主任：韦玮
（二）加强信息时代教育理论学习
信息时代，国家对课堂教学提出了更高的要求。因此，本学年重
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