（三） 明确小组任务 1、明确小组活动要求:
（1）共同阅读“资料袋”的资料，商量小组活动内容。 （2）由组长进行分工，组织组员去填写计划表。 （3）为汇报做好准备。
2、学生分组活动，完成小组初步计划表。规定时间为10分钟。 【设计意图：学生通过设计好这个计划表体现思维可视化，达成本节课创意物化的目标。】
（四）小组汇报初案 1、小组汇报 2、汇报小组自我评价 3、其他组评价这个小组的优点 4、发现其他小组亮点
【设计意图：鼓励学生在开展活动中要善于优点，懂得吸取好的经验去多思考和设计有创意的点子，达成责任担当的目标设计。】
（五）修订计划表格 1、讲困难，反思不足。 2、组内讨论，修改计划表。
【设计意图：学生通过讲困难，进一步培养钻研问题、热爱学习和生活的态度。】
（六）总结
1、谈收获：哪个小组说说这节课你们有什么收获？ 2、老师小结，课后延伸
今天，我们上了综合实践活动的方案制定课。课后请每一组完善好活
动方案后，就可以根据自己组制定的方案去开展综合实践活动了。老师期待每个同学在期末的时候都能成为一名优秀的小小讲解员。
（七）板书设计：
走进广东科学中心 ——方案制定课
活动内容 清晰 研究方法 可行 成员分工 明确 预设成果 丰富
活动评价：
在本次《走进广东科学中心》综合实践活动中，设计“争当小小解说员”的职业体验，通过不同的探究方法进行有步骤的研究，并以职业操作尝试、研究活动生成情况等作为评价依据。
“走近广东科学中心”综合实践活动反思 广州市海珠区昌岗东路小学 谢晓华
一、在本的教学中，我认为在以下两个个方面做得较好： （一）、为学生提供自主学习的空间
这次主题活动以研究主题小组展开活动，在这节方案制定课中，我通过创设情境，让学生先对广东科学中心有个全景式了解，给了他们新奇的感觉，激发学生积极主动去探索活动，开展广泛的交流。并通过阅读资源包获得初印象的种种信息，进而激发小组讨论兴趣。
（二）、给学生搭建主动学习的舞台
小组讨论时，在教师的指导下，通过范例视频的学习，学生提出问题，学生自己动手去做小组活动方案。这个过程中研究方式的选择，活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
二、我认为有以下几个方面值得思考和改进。 （一）、未能给学生留有充分的时间汇报修改后的方案。
在讨论修改计划环节，留给学生讨论修改的时间过于少了，没有足够的时间留给学生去汇报修改后的方案，未能给学生留有充分探索的空间。 （二）、要改善课堂中的“收与放”
反思这节课，作为上课老师的我“放”的还是不够，没有大胆放手让学生自己走路。因为担心学生想不到老师在帮扶方面还是过多，过细了，其实，现在小学生的能力还是比较强的，应在该放手的时候就放手，必须让学生积极动起来，在活动中发展，在活动中培养创新精神和实践能力。在今后的教学中，我定会努力改进这方面的问题，让学生真正成为活动的主人。
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