2020年大学《心理学》期末考试题库358题(含参考
答案)
一、选择题
1．心理过程与个性心理的关系是相互联系、相互制约的。 标准答案：1
2．独立性强的人喜欢和依赖性较强的人成为朋友，这反映了人际吸引中的（）。 A.相互性 B.相似性 C.互补性 D.接近性 标准答案：C
3．心理健康教育有哪些原则? 答案:
4．简述智力三元理论。 答案:
智力三元理论是斯滕伯格提出来的，试图以认知过程的观点，解释认知活动中所需要的能力。他认为，人类智力是由连续的三边关系组合的智力统合体。 组成智力统合体的三种智力成分分别是： （1）组合性智力 （2）经验性智力 （3）情境性智力
标准答案：
智力三元理论是斯滕伯格提出来的，试图以认知过程的观点，解释认知活动中所需要的能力。他认为，人类智力是由连续的三边关系组合的智力统合体。 组成智力统合体的三种智力成分分别是： （1）组合性智力 （2）经验性智力 （3）情境性智力
5．试述马斯洛的需要层次理论并谈谈这一理论对你的启示。 答案: 马斯洛认为：
1、人类有五种基本需要：生理需要，安全需要，归属与爱的需要，尊重需要，自我实现的需要
2、5种需要按照它们发生的先后可以从下而上构成一个金字塔形的结构，上一级的需要必须在下一级的需要得到相对满足之后才能产生，即“先低后高”。 3、先低后高并不绝对，有些人可以为了高级需要的满足而超越低级需要。 标准答案： 马斯洛认为：
1、人类有五种基本需要：生理需要，安全需要，归属与爱的需要，尊重需要，自我实现的需要
2、5种需要按照它们发生的先后可以从下而上构成一个金字塔形的结构，上一级的需要必须在下一级的需要得到相对满足之后才能产生，即“先低后高”。 3、先低后高并不绝对，有些人可以为了高级需要的满足而超越低级需要。
6．能力的形成受什么因素影响？如何培养青少年的能力？ 答案:
（一）影响能力个别差异的重要条件和因素有以下几点： 1、素质。 2、早期经验。 3、教育和环境。 4、个人的努力。
（二）培养青少年的能力，可以从以下几个方面来进行： 1、重视早期教育，正确进行早期教育。 2、通过教学活动培养学生的能力。 3、通过课外兴趣的培养，促进能力发展。 4、注意能力的个性差异，因材施教。 标准答案：
（一）影响能力个别差异的重要条件和因素有以下几点： 1、素质。
2、早期经验。 3、教育和环境。 4、个人的努力。
（二）培养青少年的能力，可以从以下几个方面来进行： 1、重视早期教育，正确进行早期教育。 2、通过教学活动培养学生的能力。 3、通过课外兴趣的培养，促进能力发展。 4、注意能力的个性差异，因材施教。
7．智商 答案:
智商即智力商数，是衡量一个人智力水平高低的指标。 标准答案：
智商即智力商数，是衡量一个人智力水平高低的指标。
8．知觉恒常性 答案:
知觉的条件在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定。 标准答案：
知觉的条件在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定。
9．运动知觉 答案:
反映物体在空间中的位移和位移快慢的知觉。 标准答案：
反映物体在空间中的位移和位移快慢的知觉。
10．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（ ）。 A.感觉 B.表象 C.记忆 D.知觉 标准答案：A
11．早晨起来记忆效果好，是因为没有倒摄抑制的作用。 标准答案：0
12．（）是指通过观察实物标本、演示性实验、教学参观等方式，使学生获得感性认识的教学方式。
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