浅谈信息技术在“一师一优课，一课一名师”活动中的运用

引进最新式的教学软件快易典，鼓励晒课教师将快易典和平板电脑运用到晒课教学活动中。

使用快易典晒课有效降低教师备课的工作量，在备课过程中可以使用已有的教学资源如：电子课本、微课教学视频、图片、声音等文件。在课堂教学活动中学生使用平板电脑上课与教师课堂教学同步，能将认知活动从文字走向图象、从无声走向有声、从单调走向多彩、从单一走向多元，由此产生丰富的内心体验，诱发学生思维的积极性、深刻性和多向性，运用这一技术，形成了程序性教学，构建了良好的认知结构。例如在我的晒课课堂教学活动设计中，我将Unit5 Do you have a soccer ball? 2c完成房间物品归位的图片通过快易典呈现在学生的平板电脑上，让学生分组讨论并在自己的平板电脑上完成物品归位。形象生动的画面，先进的教学辅助工具，增强了教学的魅力，让学生保持浓厚的学习兴趣，使其注意力集中，在课堂上，学生的\眼、耳、口、脑、手\把\视、听、说、想、做\有机地结合，促使学生开动脑筋，积极思维，激发学习的热情，活跃了课堂气氛，从分挖掘学生英语语言表达的能力。 四、 结束

“一师一优课，一课一名师”活动有意识的让信息技术与学科教学融合。教师可以根据课程需要设计任务，任务设计时要灵活创新，信息技术作为认知工具的课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学方式，必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背

景下，倡导和探索信息技术运用于课堂教学教学活动，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。 [参考文献]

[1]教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》 教育部文件 教基[2000]35号

[2] 陈至立 《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》 中国教育报2000-11-07