1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。 2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。 二、教学重点： 创造出有个性的太阳形象。 三、教学难点： 如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)。 四、教具准备：
范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带、水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。 第1课时 教学过程：
—、自画形式导入课题：
(1)老师问：谁会画太阳请三位学生上台自画太阳。 (2)老师问：太阳是什么形状 (圆形) 它的四周还有什么 (光芒) 二、教授：
(1)老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。 老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴这是怎么回事 (把太阳当做人来画)画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢
请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红 ~~
~
第1课 大家一起画 一、教学目标:
了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。 培养学生对美术学习活动的兴趣。 二、教学重点难点: 拓宽学生对工具、材料的认识。 三、教学材料: 蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。 第1课时 教学过程：
1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？
2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。
3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？ 4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？ 5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡
笔、毛笔、调色盘）
6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。］
7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？
8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望。］ ~~ ~
第2课 绕绕涂涂 一、教学目标：
启发学生感受和认识物体的形状。 大胆用线涂出物体的形状。 体验涂绘绕线活动的乐趣。 二、教学重点： 大胆用线涂出物体的形状。 体验涂绘绕线活动的乐趣。 三、教学用具：
课件、粉笔、范画卡片、学生用具、绘画工具。 第1课时
教学过程： 一、情境导入
师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看走，咱们跟上去瞧一瞧。毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线！ 二、自主发现，探求新知 指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？ 生： 师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？你觉得它像什么？给它起个名字好吗？ 生：
这节课我们就要用这种螺线来绕
一绕，涂一涂。引导学生齐读课题。接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么？并且可以随时大声的说出来。 师画，生猜。 ~~ ~
师：你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就你们用螺旋线画，我来猜，谁有勇气第一个来？
都难倒了。”
生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。对了，师出示范画，大家，这是什么？他有
相关推荐：
loading