为什么看错了
一、教学目标：
1.通过实验让学生懂得视错觉是存在的，不适当的参照物能影像人们产生视错觉，图形的位置也能使人产生视错觉，经验也可以使人产生视错觉。 2.在工作、学习和生活中，我们必须注意视错觉。 二、教学重难点：
1、使学生明白科学实验室探索科学规律的重要方法。
2、在实验中要注意各个环节，积极思考问题，求得正确答案。 三、教学方法：讲解法、演示法、实验法、讨论法 四、教学手段与教具：白纸、直尺 五、教学过程：
1、导入：看图中a和b两条线是平行的吗？用直尺量一量。 2、探索活动
通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析研究视错觉现象及其产生的原因。 实验一：看图中德三幅图说说你的第一印象。 实验二：比较图2中横线a和b。 实验三：哪个图形大。
实验四：颜色不同的三条线一样宽吗？ 3、探索发现，总结。 分组讨论结果：
实验一说明视错觉的存在。
实验二说明不适当的参照物能影像人们产生视错觉。 实验三说明图形的位置也能使人产生视错觉。 实验四说明经验也可以使人产生视错觉。
六、布置作业：动手量一量，看实际图形与视觉有什么不同。 七、课后小结：师生谈收获。 八、板书设计：
为什么看错了！ 视错觉是存在的
1、 不适当的参照物 2、 位置 3、 经验
九、课后反思:
2 吹泡泡
一、教学目标：
1、通过实验，研究泡液成分比例
2、用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧。 3、让学生在吹泡泡的试验中感受快乐。 二、教学重点和难点： 研究泡液成分与比例
三、教学方法：讲解法、演示法、实验法、讨论法 四、教学手段与教具：
1、各小组准备：1支滴管、1小杯洗洁精、水 2、1个水杯、2-3支粗细不同的吸管。 五、教学过程： 1、导入
大家都喜欢吹泡泡，那么泡液是怎么配成的呢？今天我们来研究一下。 2、探索课题
研究泡液成分比例 3、探索活动
实验一：用清水能吹泡泡吗？
实验二：在清水中加入1滴洗洁精能吹泡泡吗？
实验三：再向杯中滴入2、3、4、滴洗洁精，用吸管搅匀一边滴一边试吹，一直滴到可以吹出完美的泡泡。
实验四：直接用浓浓的洗洁精直接吹泡泡。 实验五：用自己配置的泡液练习和体验4个问题 4、探索发现：
配制吹泡泡的泡液时，在清水中加入适量的洗洁精，经过多次配制，才能配出效果较好泡液。 5、探索延伸
练习吹泡泡的技巧
六、布置作业：从舞台两侧飞出很多很多的泡泡，在灯光的照耀下好看极了，这些泡泡是怎么“吹”出来的？
七、课后小结：我们做实验需要反复多次地进行需要耐心和毅力。 八、板书设计：
2 吹泡泡
配制泡液：水、洗洁精
吹泡泡：1、泡泡连泡泡 2、大泡套小泡
九、课后反思：
3照镜子的发现
一、教学目标：
1、 通过实验，研究平面镜成像的情况。 2、 通过实验，研究非平面镜成像的情况。 二、教学重点、难点:
通过镜子成像的有趣实验，体验镜子成像现象带来的乐趣，探索其中的规律。 三、教学方法：实验法、讲解法、演示法、讨论法 四、教学手段与教具
每组准备1-3面小镜子，一把不锈钢勺子。 五、教学过程：
1、 导入：每个同学家里都有穿衣镜，你知道吗？镜子中还有很多有趣的现象呢。 2、 探索新知
镜中图像的左右与实物的左右之间是什么关系？ 3、 探索活动
实验一、用镜子照自己的脸分清哪边是你的左眼，哪边是你的右眼。 思考：镜中图像的左右与实物的左右之间是什么关系？ 实验二、将小镜子按图3摆放好，眼睛看着镜中的图形再描画着个图形，看看好描画吗？ 观察镜中笔画的运行方向与笔在纸上画圆时的运行方向。 实验三、照凸凹面镜子的效果。 4、 探索发现
通过实验证明了平面镜所成的像与实物对镜面是互相对称的，非平面镜所成的像会产生奇妙的变化。 5、 探索延伸
（1） 讨论汽车后视镜的作用。
（2） 与同桌合作做一个实验，找一面镜子如果你在镜子中看到了同学的眼睛，你的同
学是否也能在镜中看到你的眼睛？
6、 课后小结:平面镜所形成的像与实物对镜面是互相对称的。 7、 作业布置：总结镜子成像现象的规律。 8、 板书设计：
照镜子的发现
镜像 左 右 左 右 课后反思：
4 水轮转动的快与慢
一、教学目标：
根据水流的转动原理能带动轮子的原理让水冲击水轮，探索让水轮转动的更快的方法。 二、教学重难点：
1、制作水轮 2、探索让水轮转动更快的方法。 三、教学方法
实验法、演示法、讨论法、讲解法 四、教学手段与教具：
小水轮、塑料盆、2个易拉罐 五、教学过程：
1、导入
早在1900年前，我们的祖先发明了水轮带动的机械，异用来鼓风滔米，后来人们陆 续发明了许多结构更为复杂的水轮，水轮是怎么转动起来的呢？ 2、探索课题
水轮转动快慢何什么因素有关系 3、探索活动
实验一 ：改变罐孔大小，观察水轮的转速。
思考：水流的大小与水轮转动的快慢是什么关系？ 实验二：改变罐孔高度，观察水轮转动的快慢。 观察：哪种方法水轮转动的快？
实验三：改变冲击水轮的部位，观察水轮转动的快慢分别冲击远轴点和近轴点。 实验四：改变冲击水轮叶的角度，观察水轮转动的快慢。 观察：哪个角度水轮转动的更快。 4、探索发现：
分小组实验并总结，由一位同学记录水轮转动快慢的4个实验。 5、布置作业：
现代大型水电站的拦河坝修的很高这是什么道理? 6、课后小结：
实验不会一次成功，如果我们的实验结果与大多数同学实验的结果不一样，就要认真分析实验过程看看哪些有问题、 7、板书设计：
水轮转的快与慢 实验 快 慢 一 二 三 四 课后反思：
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