小学劳动技术教育校本资源建设实践研究- 吴市中心小学(1)

掌握实验动态和其它与课题实验相关的信息，认真进行分析研究。

3．经验总结法：认真实践，积极思考，及时总结经验。定期组织开展各类评比、竞赛活动，每学期做好一次总评工作，总结课题研究的实践，认真撰写劳动技术教育研究论文，积极参与上级教育主观部门开展的论文征集活动，积极推广实验学校课题研究实践经验。 六、实验措施

1．认真重视教师课题理论的学习。加强对学校劳动学科教师的新课程培训，认真研讨新课程计划，研讨劳动技术教育理论，提高劳动学科教师对新课程教育理念的认识，提高教师在课题研究中的执行力。

2．认真重视劳动技术校本资源建设实践的研究，建立有效的组织保障、制度保障，规范实施课题研究过程管理，有计划、有步骤地实施课题研究，保证课题研究的顺利推进。

3．积极开展学校劳动技术教育校本资源的开发，充分挖掘地方、学校、社区、家庭等资源。组织富有教育教学经验的教科研骨干教师，结合地方经济发展的特色和学校劳动技术教育教学的实际，编修一套具有校本特色的学校劳动技术教育校本教材。

4．认真重视加强对学校专用劳动基地的管理，继续加大投入，优化基地设置，把学校劳动基地建成课题实验的基地，积极凸现学校特色资源的优势。

5．课题人员分工：

课题负责人：邵建明（书记） 课题开发与理论培训组：

负责人：仲国锋（副校长、教科室主任）

师资培训与实验组：

负责人：俞维军（苏州市自然学科带头人、副教导） 资源开发与资料收集组：

负责人：杨绍球（教科室副主任，教导处副主任） 七、课题研究进程：

1．2007、5～2007、12，课题开题阶段。进行理论研究，收集、分析相关文献。设计课题方案，完成课题申报工作。进行师资培训。开展课题开题活动。负责人：邵建明、仲国锋、杨绍球。

2．2008、1～2009、6，课题实验阶段。进行小学劳动技术教育校本资源建设实践研究，进行教学案例研究，形成案例汇编。负责人：俞维军、仲国锋、杨绍球。

3．2009、7～2009、12，课题总结阶段。案例分析，成效总结，成果展示。阶段成果形式：论文集、课堂展示、成果展览。负责人：邵建明、仲国锋、杨绍球。

执笔：杨绍球 2007．9．