自主练习第1题。 让学生独立数一数。 （四）达标反馈
1.一个数是由４个亿和3个千组成的，这个数是多少？ 2.和亿位相邻的两个数位分别是什么？
3.一个书架能放1000册书，10个这样的书架能放多少册书？
4.清华大学附属中学图书馆的藏书量大约是10万册。美国国会的图书馆大约有1亿册，相当于多少个清华大学附属中学图书馆的藏书量？ 5.2345678中的各个数字表示什么意思？ 6.读数练习。
90793100 6400300 1245089 1206799006 20067009000 450089000000
答案：400003000、千万位和十亿位、10000、1000、8个一，七个十，六个百，五个千，四个万，三个十万，2个百万。读作：九千零七十九万三千一百、六百四十万零三百、一百二十四万五千零八十九、十二亿六千七百九十九万九千零六、二百亿六千七百万九千、四千五百亿八千九百万 （五）课堂小结
通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？
设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据。 (六)布置作业 1.填一填。
（1）10个一万是（ ），（ ）个十万是一百万，10个（ ）是一亿。 （2）从右边起，第5位是（ ）位，第7位是（ ）位，千万位是第（ ）位，亿位是第（ ）位。 2.读一读。
100000 8900400 5000003 30000400 3008400 4209900 80009450 123005000 3080004
4020099 80090045 102030005 答案：十万、10个、一千万、万、百万、8、9
读作：十万、八百九十万零四百、五百万零三、三千万零四百、三百万八千四百、
四百二十万九千九百、八千万九千四百五十、一亿二千三百万五千、 三百零八万零四、四百零二万零九十九、八千零九万零四十五、一亿零二百零三万零五 板书设计：
万以上数的读法
1.数位顺序表
数级 数位 ?? ?千百十亿千百十万千百十个亿级 万级 个级 ? 亿亿亿位 万万万位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 计数单位 ?千百十亿 千百十万 千 百 十 个 万 万 万 ? 亿 亿 亿 2.万以上数的读法 教学反思：新|课
新学期的第一单元是《万以上数的认识》，对于四年级的学生来说，这是在前面学习了10以内数的认识、11—20各数的认识、100以内数的认识、万以内数的认识后的第五次认数。有了前面认识数字的经验，学生们觉得这部分知识似曾相识，很快就可以说出这部分知识应该包含数位、进率、计数单位、数的组成、数的读写、数的比较这些知识，我在教学前也布置了预习作业，希望孩子们能够在自主探究阶段就把就知识迁移过来进行学习，但是真正地进入课堂，我才发现，熟悉的知识点学起来也是风光无限。特别是新数位的认识，在本单元的第1课时的数位顺序表中一下子就增加了了十万位、百万位??一直到千亿位的7个新的数位。若是仅仅让学生看课本记住它
们，既乏味又无趣。这时，我引导学生利用各数位之间的进率来拨动计数器上的珠子，一万、两万、三万、四万，??第十颗珠子刚被我拨到顶端还没落下，大家就齐声喊道：“满十了，向前一位进一！”“万位的前面是哪个数位呢？”“10个一万是十万！”。继续数数，接着每个数位因为被需要而出现。
1.2 万以上数的写法
? 教学内容
教材第8页，学习万以上数的写法。 ? 教学提示
写万以上的数要注意提醒学生要从高位写起，一级一级的往下写，哪一位上是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0占位。一个数中某一级前面有0是写数的难点，教学中要有针对性训练。
教学目标 知识与能力
学生进一步掌握万以上数的数位顺序，能正确地写出整万整亿的数和含有万级、个级的数。
过程与方法
引导学生总结出含有两级的数的写法。 情感、态度与价值观
培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。 ? 教学重点、难点
教学重点：按数级从高位起写数。 教学难点：中间或末尾带0的数的写法。 ? 教学准备
教师准备：实物投影仪；多媒体课件 学生准备：数位顺序表，学习用品 ? 教学过程
（一）新课导入： 多媒体出示：
（1）请学生说说对太阳系八大行星的认识。
设计意图：选择学生熟悉的素材，让学生在熟识的情境中学习新知。 （2）合作学习：小组内交流大家搜集的关于太阳系八大行星的信息。 多媒体继续出示，请同学们仔细观察。学生们边观察，边交流数据信息。 （1）提取数据信息“一百三十九万二千”“一亿四千九百五十九万七千八百七十”“一亿零八百四十五万”“七亿八千零七十五万”。
（2）根据数据信息，提出自己的问题。 （3）提问：这些大数怎样写？
明确：学生能够通过看课本就解决的问题让学生自己去完成。 这节课我们就来进一步学习大数的写法。 板书：万以上数的写法
设计意图：从学生喜欢的天文知识入手，引导学生能经历体验和思考，在交流中提升自己的认识，挖掘知识背后的联系和内涵，效果更好。
复习导入
1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的。根据学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：
2.读出下面各数，并说一说怎样读万以上的数。 30000 4302100 40010520
3.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。 七 七十 七百零八
设计意图：回顾旧知，为新知学习打好知识基础，做好充分准备。 （二）探究新知： 1. 教学万以上数的写法
师：我们已经学过万以内数的写法，今天我们要学习万以上数的写法。
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