小学六年级语文：23.最后一头战象教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材

23.最后一头战象

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

23. The last war elephant

教师：风老师 风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 23.最后一头战象

教材说明：本教学设计资料适用于小学六年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 第一课时 教学目标:

1.读通课文,理清文章脉络,注意生字词的掌握. 2.学会抓主要事件,把握课文主要内容.

3.通过“品细节”的阅读方法，体会嘎羧内心的情感。 教学难点：

1．学会抓主要事件,把握课文主要内容.

2．通过“品细节”的阅读方法，体会嘎羧内心的情感。 教学过程：

一．揭示课题。同学们你们看到过大象打仗的场面吗？就让我们一起来读读这段话，（课件出示课文第一自然段的内容）学生齐读后提问：这些战象给你留下怎样的印象呢？（学生回答）同学们就是这群英勇的战象在一次打击日寇，保卫家园的战斗中不幸全部中弹倒地，人们在埋葬他们尸体的时候，救活了一头身重伤的战象，它叫嘎羧，它就是“最后一头战象”。（学生齐读课题）

二．初识课文。（1.生字词的掌握.2.学会抓主要事件,把握

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 课文主要内容）

(一)快速默读课文,边读边思考:嘎羧临死前主要做了哪些事?

(二)检查生字词的掌握情况:①.读一读 ②.写一写. (三)讨论嘎羧临死前主要做了哪些事?用简洁的语言,最好用四字短语.(披挂象鞍 重回战场 庄严归去)

(四)总结:在阅读这样篇幅较长的文章时,可以采用抓主要事件的方法,很快把握住文章的主要内容.(板书:抓事件) 三.深入学习,品读细节 .

(一)引入:这是一篇动物小说,他的作者沈石溪曾经说过这样一句话(大屏幕出示)指名请学生朗读,那文中的嘎羧有着怎样的情感?作者又是如何来表现它的情感的,我们来深入学习课文.

(二)学习“披挂象鞍”部分.

1.快速浏览课文5-9自然段,找出最能表现嘎羧对象鞍深厚感情的句子,划下来,读一读,体会它内心的想法.

2．找到句子，仔细品读，把最能表达嘎羧对象鞍深厚感情的词，拿笔圈出来。 3．学生讨论.交流.

4.教师总结学法:圈划重点，联系上下文,边读边想象. 5.朗读这段文字(指名读,教师范读,学生齐读) (三).举一反三:用新学的学法自学“重回战场”部分.

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