班级 课题 六（1）班 姓名 图形的放大与缩小 （ ）组（ ）号 课时 1 85%的学生能理解图形放大与缩小的含义，掌握图形放大与缩小的方法。 学习目标 80%的学生能在方格纸上将简单的图形按一定的比放大或缩小。 导 学 流 程 一、情境导入 你见过下列现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？ 二、探究新知 自主学习例4.想一想： 1、按2:1放大，也就是把各边都放大到原来的（ ）倍。放大后的图形与原来的图形相比，（ ）相同，（ ）不同。 2、如果把放大后的图形的各边按一定的比缩小，缩小后的图形与原来的图形相比，（ ）相同，（ ）不同。 三、合作交流 展示点拨 四、分层训练 1、画一画 (1)将下面的梯形按3：1放大 (2)将下面的三角形按1：2缩小 2、填一填 如果将一个长3cm,宽2cm的长方形放大到原来的4倍,放大后的长方形长( ) cm, 1宽( ) cm ,面积( ) cm2;如果要缩小到原来的,缩小后的长方形长( ) cm, 2宽( ) cm ,面积( ) cm2.． 3、挖一条水渠,在比例尺是1：400的图纸上,量得这条水渠长40 cm,这条水渠实际长多少米?
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