教学设计
教材分析：
有规律地生活，呈现了儿童喜闻乐见的儿歌、日记、还有几个示例图片，以此为范例，唤起学生的生活经验，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象，并学会有规律地生活。 设计理念：
让学生在生活中体验和感悟是儿童掌握知识、培养道德品质的有效途径。让品德和生活同行，在读一读，说一说，演一演中自行探究是本节课的设计理念。 活动目标：
1、知道自然界中万物的生长变化是有规律的。 2、知道有规律生活的好处。 3、养成有规律生活的好习惯。 重难点：
1、知道自然界中万物的生长变化是有规律的。 活动过程：
一、创设情境，导入新课
1、播放视频歌曲《上学歌》，同学们思考：你听懂了什么？
2、教师由上述活动导入活动主题：我们每天上学不迟到，就像太阳每天从东方升起在西方落山，每天在固定的时间做一定的事情，形成了习惯就叫有了规律。自然界中万物的生长变化都有规律，我们的生活也应该有规律。板书课题：有规律地生活。 二、探究讨论：同学们有哪些好的有规律的生活习惯 （一）图片导入，认识有规律的生活。 1、幻灯片播放课本61页图片内容
第 1 页
2、同学们讨论小明每天的生活怎样？怎样有规律了？ 3、教师总结:小明每天的生活很有规律。 （二） 模拟动作表演，回想自己一天的生活。
老师说时间，同学们模拟动作表演：早上6:30 早上7:30 中午12:00 ，中午1：00， 下午2:10， 晚上9:00，丁零零上课铃响了。 （三）情景剧表演，学生支高招。
师：可是老师身边有一个孩子很令老师头痛。同学们看看他的表现，帮老师一起教育教育
他好吗？ 1、师生表演情景剧
2、同学给宁宁指出缺点，并教育他。
【设计理念：情景剧的表演能直接有效地唤起学生的情感体验，启发他们评一评，说一说。】 （四）讨论自己有哪些有规律的好习惯
师：同学们你们的生活有规律吗？回想一下自己在家里和学校里的生活，谈谈自己有哪些有规律的好习惯。 小组内讨论 小组推选代表发言 其他同学补充。
教师出示幻灯片总结在家里和学校里好的生活习惯。 （五）想想自己还有那些好习惯没有养成啊。 1、针对好习惯自查表查找。 2、小组内讨论。
第 2 页
3、全班交流
（六）总结：好习惯的养成是需要坚持的。 1、播放小明的日记录音。 2、小组讨论，老师总结。
三、探究讨论：周末生活也应该有规律 （一）同学们当小法官。
师：老师身边有几个孩子，平时的生活还很有规律，可是一到周末就是另一番景象，同学们评价一下，他们做得怎么样，我们应该怎么做？ 1、老师播放时视频 2、同学们讨论 3、总结
（二）讨论自己的周末生活
师：，那你们的周末生活过的怎么样？ 1、小组内讨论：自己在周末都做了些什么？ 2、小组代表发言，全班讨论。
3、老师给同学们带来了一位小助手让他帮你们度过一个有意义的周末。
周末时间安排表
上午 时间段 7点—8点 8点—9点 周六 周日 第 3 页
9点—12点 下午 12点—2点 2点—5点 5点—6点 6点—8点 【设计理念：引导学生由自身感受出发，编排周末作息时间表，激发了学生积极的、乐于探究的欲望，增强了学生学习的积极性。】 四、拍手唱童谣 感悟有规律
我生活 有规律 早点睡 不赖床 休息好 精神足 勤洗刷 保清洁 讲卫生 远疾病 蛋肉鱼 和蔬菜 不挑食 营养全 有规律 好处多 五、总结升华
师：这节课的学习，你有什么收获？ 1、小组讨论 2、全班交流
3、把自己的收获写在卡片上
总结：我们的生活是要有规律的，只有这样才会有健康的体魄和快乐的心情，当然养成一个好习惯也是很不容易的，需要我们不断地坚持
第 4 页
相关推荐：
loading