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《小学科学实验教学有效性的实践研究》 实施方案-胡满意

来源:用户分享 时间:2025/7/3 19:35:31 本文由闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ゆ繝鈧柆宥呯劦妞ゆ帒鍊归崵鈧柣搴㈠嚬閸欏啫鐣峰畷鍥ь棜閻庯絻鍔嬪Ч妤呮⒑閸︻厼鍔嬮柛銊ョ秺瀹曟劙鎮欏顔藉瘜闂侀潧鐗嗛幊鎰不閹殿喚纾煎鑸靛姈濞懷呮偖濞嗘挸绠规繛锝庡墮婵′粙鏌嶉柨瀣诞闁哄本绋撴禒锕傚礈瑜庨崳顖炴⒑缁嬭法绠伴柣顓炲€搁锝夊箹娓氬洦鏅滈梺鍛婁緱閸嬪倻鑺辨繝姘拺闁荤喐澹嗛幗鐘电磼鐠囨彃鏆i挊鐔兼煏韫囧﹥顫婃繛鍫滅矙閺岋綁骞囬鐔虹▏闂佽绻愰顓㈠焵椤掑喚娼愭繛鍙夌墵閹儲绺介幖鐐╁亾娴h倽鏃堝川椤撶姴濮︽俊鐐€栫敮鎺楀磹缂佹ḿ鈻旂€广儱顦伴悡娑氣偓骞垮劚閸燁偅淇婃禒瀣厱婵炲棗绻掔粻鎻捛庨崶褝韬柟顔界懄閿涙劕鈹戦崱姗嗗敳婵犵數鍋涢悺銊у垝閹惧墎涓嶉柡宓本缍庨梺鎯х箺椤鈧碍宀搁弻宥夊Ψ閵婏妇褰ч梺璇茬箰缁夌懓顫忓ú顏呭殥闁靛牆鎳忓В鎰版⒑閸濆嫭鍣洪柣鈺婂灦楠炲啯銈i崘鈺佷痪濡炪倖鐗楃湁婵顨婂娲捶椤撶偛濡虹紓浣筋嚙閸熸潙顕i幓鎺嗘斀閻庯綆鍋€閹锋椽姊洪崷顓€鐟懊规搴d笉闁规儳顕粻楣冩倶閻愭彃鈧悂鍩€椤掍焦绀嬮柛鈹垮劜瀵板嫭鎯旈鍙晠姊绘担鍝ユ瀮妞ゎ偄顦靛畷褰掑锤濡も偓缁犳牠鏌嶉崫鍕櫣缂佺姵绋戦湁闁挎繂鎳忛崯鐐寸箾閸涱喚娲存慨濠勭帛缁楃喖鍩€椤掆偓宀e潡鎳¢妶鍥╊槸闂佺硶鍓濈粙鎴﹀垂閸岀偞鐓曢柟閭﹀墯閳绘洟鏌涢妶鍡╂當闁宠鍨块幃鈺呭箵閹烘挻顔嶆俊鐐€愰弲婵嬪礂濮椻偓楠炲啫螖閸涱喗娅滈柟鑲╄ˉ閳ь剝灏欓惄搴♀攽閻愯尙鎽犵紒顔芥尰缁傚秶鎹勬笟顖涚稁闂佹儳绻楅~澶愬窗閸℃稒鐓曢柡鍥ュ妼娴滅偞銇勯敂鍝勫妞ゎ亜鍟存俊鍫曞幢濡灝浜栭梻浣规偠閸庮垶宕濆畝鍕仧闁哄啫鐗婇埛鎴犵磽娴h偂鎴︽偂閵夆晜鐓曟慨姗嗗墻閸庢棃鏌熼娆嶅€楅悿鈧┑鐐村灦閻熝囧储閸楃儐娓婚柕鍫濇婵呯磼閼艰埖纭剁紒顔碱煼婵$兘鏁傜捄銊х暰闂備礁婀辩划顖滄暜閻愮數鐭撴繛宸簼閻撴盯鎮橀悙鎻掆挃闁靛棙甯¢弻宥堫檨闁告挶鍔庣槐鐐哄幢濞戞ḿ锛涢梺绯曞墲钃辨繛鍛█閺岋綁濮€閻樺啿鏆堥梺缁樻尰閻燂箓濡甸崟顖氱睄闁稿本绮嶉幉妯衡攽閻愯尙澧涙俊顐㈠暣瀵顓兼径瀣檮婵犮垼鍩栬摫缁楁垿姊绘担鍝ユ瀮妞ゆ泦鍛煋鐟滅増甯囬埀顑跨铻f繛鍡欏亾妤旈梻鍌氬€风欢锟犲矗鎼淬劌鍨傞梺顒€绉存闂佸憡娲﹂崹浼达綖閸涘瓨鐓冮柍杞扮閺嬨倖淇婇銏犳殻婵﹦鍎ゅḿ顏堝箥椤旂厧顬夐梻浣告贡閹虫挸煤椤撶儐鍤曟い鎰剁畱缁犺崵绱撴担鑲℃垵鈻嶉姀銈嗏拺閻犳亽鍔屽▍鎰版煙閸戙倖瀚� 分享 下载这篇文档手机版
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中的科学道理,在操作中提高了学生的动手能力,实验设计能力和创造能力。所以我们要保护好学生的这种天性,利用它,激发他们学科学用科学的生活态度。

2、要照顾到学生个别差异

每个班的学生有每个班特点,每个学生又有每个学生的差异。不要让科学课成为一部分学生展示才能的舞台,其他同学成为傍观者。面对个性不同,能力相差较大的学生我们要对他们有不同的要求。对小组中的学生进行合理的分配,大家各司其职又彼此相互合作,完成实验中的任务。通过实验大家要都有所获。

3、 提供充足的实验探究时间

一堂课只有40分钟,教师要引导学生做很多事情,如计划制定、小组讨论、动手操作、汇报交流等,经常会出现时间不够的情况。所以教师要有所侧重,不能为活动而活动。在安排学生探究实验活动环节上,必须留有足够的时间,不仅能力强的学生要有时间探究,相对探究能力较弱的学生,也要有足够的时间进行活动。

六、 课题研究的对象与方法选择

研究对象:对先用的小学科学教材中的相关实验教学内容进行有效教学设计的研究 研究方法选择:

1、课题研究中以案例研究法和行动研究法为主。通过对典型的课堂教学案例进行分析研究,归纳整理。在教与学的过程中,我们边实践,边探索,边检验,边总结,边完善,把研究与实践紧密地结合起来。

2、以调查法和理论学习为辅。课题实施前对课堂教学的现状、师生思维行为特点进行调查,以便课题研究一段时间后进行比较,为研究的顺利进行提供事实性依据。同时学习有关教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料,丰富自己的教学经验,利用相关理论指导实践,是研究更有效,在这过程中修正课题研究的方法。

七、 课题研究的步骤安排

本课题研究时间为一学年,共分为三个阶段进行。 第一阶段:准备阶段(2012.3—2012.7)

本阶段主要对课题提出的背景、课题研究的问题、课题研究的必要性等进行深入、全面的论证。撰写课题实施的方案,确定课题研究的主要内容和研究策略,明确课题研究的人员及分工。

第二阶段:实施阶段(2012.9—2012.12)

在课题研究教师的课堂教学中进行实践和探索。在课题组内广泛开展课题方案中所确立的研究内容进行实践,探索在小学科学探究活动教学的各个环节的怎样进行思维教学,及时总结出既符合小学生探究活动学习规律又能发展学生思维的教学实施策略,以提高教师课堂教学的效率,培养学生的科学素养。

第三阶段:中期阶段总结(2013.3—2014.3)

总结前阶段研究情况,收集活动资料及部分成果,调整研究的方式方法。 第四阶段:总结阶段(2014.4—2014.12)

对研究过程中各种资料归类收集,并进行全面分析,撰写实验研究报告,整理汇编研究的成果。

八、 课题研究的可行性分析

1、我校为旗级科研基地学校,学校领导一直都十分重视教科研工作,在课题研究实施中,我们会及时请教有经验的校教科研领导指导和引领具体的课题操作。

2、参与课题研究的都是任教科学的一线专职教师,任教科学教学多年,有着较为丰富的教育教学经验,都担任过教育研究工作,有一人是县的小学科学学科教学能手。

九、 预期成果形式

通过研究我们准备要完成课题的研究报告,过程中撰写相关教学论文,收集小学科学实验教学设计的有效性实践研究案例集等。

十、 课题组成员及分工

组长:胡满意(小教高级教师,全面负责本课题的规划、调整、实施、总结。) 组员:云慧(小教高级教师,负责课题的实施、操作、整理和资料装订。) 张红艳(小教一级教师,负责课题的实施、操作。) 张紫艳妍(小学一级教师,负责课题的实施、操作。) 《小学科学实验教学设计的有效性实践研究》课题组

土左旗民中附小2O12年4月

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