__________小学五年级语文下册课堂教学设计（集体备
课）
课题 教学课时 第二课时 语文园地四 备课人 课型 授课时间 新课讲授 课时 总节次 2 42 3.通过“书写提示”的学习，引导学生了解标题和作者要写在醒目的位置，段落要分教学目标 明，点号不顶格书写。 4.通过“日积月累”的学习，理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积累古诗。 重点难点 理解古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，积累古诗 教学过程 二次备课 三、学习“书写提示”。 1.观察上面的一段话，说说在格式上有什么特点？ （1）小组交流。 （2）小组代表发言参与全班交流。 （3）根据学生交流教师相机小结：标题和作者要写在醒目的位置；段新课导入 落要分明。 2.学生自由练习书写一段话，教师巡视，个别指导。 3.选择在巡视中发现的优秀作业，投影展示，师生评议，相机指导学生在书写中特别需要注意的两点。 （1）标题和作者要写在醒目的位置。 （2）段落要分明。 四、学习“日积月累”。 （一）学习古诗《凉州词》《送孟浩然之广陵》。 独立学习 1.出示古诗。 2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。 3.解题：《凉州曲》《送孟浩然之广陵》。 4.简介作者：王之涣 李白 5.互相交流，理解重点词语的意思。 合作探究 6.欣赏插图，看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。 7.小组派代表参与全班交流，教师小结。 8.赏析。 9.指导朗读，熟读成诵 （1）凉州词是凉州歌的唱词，不是________，是盛唐时流行的一种________名。 （2）首句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”点明送别的时间是_______，地点是_______，被送的人要去的地方是_____。（3）这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚实践应用 谊、依依不舍之情的句子是： ， 。 （4）诗中写事的诗句是： ， 。 （5）诗中写景的诗句是： ， 。 《凉州词》 唐·王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 扩展延伸 《送别诗》 隋代·佚名 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？ 板书设计 教学后记
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课题 教学课时 13人物描写一组 第一课时 备课人 课型 授课时间 新课讲授 课时 总节次 3 43 1.自主学习字词，会认“噶、绊”等5个生字，会写“搂、仗”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子”等词语。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 重点难点 2.正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者刻画人物时使用的动作描写、语言描写、心理描写方法。 教学过程 一、创设情境，激情导入 1.谈话激趣：在祖国灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我新课导入 们塑造了众多栩栩如生的人物形象。在前面的课文学习中，给你留下印象最深的一个人物是谁？简单说说理由。 （1）自我思考，小组交流，小组长整理学生发言。 （2）小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结： 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求【出示课件4】： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 独立学习 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。 三、再读课文，感受形象 1.教师范读课文，学生闭上眼睛，一边听，一边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景。 2.自由读文：小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？自由读课文，在课文合作探究 中找一找，你是从课文的哪些地方体会出来的？把句子画出来，圈出描写人物动作、语言、神态的词，反复读，可以在旁边写一写批注。 3.小组交流，小组长整理小组同学的发言。 4.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导。 二次备课 5.朗读全文，在朗读中表现出人物形象 四、了解写法，学以致用 1.小组交流，总结本文刻画人物形象的方法，小组长整理记录小组同学的发言。 2.小组派代表做汇报发言，教师引导相机小结：（1）准确、细致的动作描写：（2）动作中穿插心理活动描写：（3）恰如其分的神态描写（4）语言描写（5）巧用修辞方法： “小嘎子”是作家 的儿童小说 《小兵张嘎》中的主人公。这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的实践应用 引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。摔跤这个片段通过对人物 、 、 的描写，表现了小嘎子的 、 、 、 的个性特点，表现了胖墩儿__________的特点。 五、课堂总结，互相交流，深化认识 1. 这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰总结练习作业 面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。 2.互相交流，深化认识 （1）通过这节课的阅读，小嘎子和小胖墩儿的形象一定活在同学们的心中。那么，在同学们的心目中，小嘎子和小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学们在下面讨论完成。 小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计 摔跤 语言 心理 动作 板书设计 教学后记 小胖墩儿：沉稳、憨厚老实 __________小学五年级语文下册课堂教学设计（集体备
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课题 教学课时 13人物描写一组 第二课时 备课人 课型 授课时间 新课讲授 课时 总节次 3 44 1.自主学习字词，会认“铸、颧”等3个生字，会写“剃、腮”等3个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“挺脱、格局、杀进他的腰”等词语。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文，体会车夫的性格特点，感受鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的外貌表现人物特点的写作方法。 4.激发学生阅读中外名著的兴趣。 重点难点 1.理解课文内容，学习作者抓住人物的外貌表现人物特点的写作方法。 2.激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学过程 一、激趣导入 1.《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在新课导入 杂志《宇宙风》。小说描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。这部小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。 2.作者简介： 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 2.出示词语。 铸成 颧骨 伤疤 3. 指名读词语，相机解释词语意思。 独立学习 （二）通读课文，整体感知。 1.读书要求。 （1）读书要细心，读不通的地方要多读几遍，要求读得准确、流利。 （2）遇到不理解的生词可通过查字典或联系上下文理解，实在不理解的画下来留作讨论。 （3）不动笔墨不读书，将感受深刻的句子或不理解的地方画下来。 二次备课
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