小课题研究常常涉及到的研究方法主要有调查研究法、文献研究法、叙事研究法、案例研究法、观察法和行动研究法等。像我们研究七巧板对低年级学生图形认知能力的提升作用，就至少需要用到调查研究法、文献研究法、观察法等。
调查研究法是通过各种方式对被研究对象某一方面的情况进行有计划、系统地了解，并从
所了解的资料和事实中分析对象的现状、相互关系和发展规律的一种方法。我们开始研究课题时，首先就需要收集当下学生的图形认知能力水平、对几何图形的兴趣点以及动手协调能力。
接下来就需要用到文献研究法。文献查阅，就是从所要研究的课题的历史出发，搜集与该
课题有关的文献资料，从中抽取出有规律性的东西，寻找解决实际问题的理论指导和经验借鉴，并在此基础上，进一步调查或者比较分析，展开深层次的研究。例如研究本课题，我们就需要在图书馆及网络中，搜寻前人对于七巧板教学的研究，学习其中的精品案例，制作适合本校学生的导入课件等。
到了课题研究正式开展的时候，在过程中就需要使用观察法。课堂观察法在小课题研究过
程中发挥不可替代的作用，教师的课堂观察是促进教师专业发展的重要途径之一。无论是处在哪个发展阶段的老师，都可以根据自己的实际需要，有针对性地进行课堂观察，从而获得实践知识，汲取改进自己教学的技能，提升自己的专业素养。例如七巧板的课题研究，就需要我们在课堂互动中，在小型的动手比赛中，发现学生的关注点已经疑惑点分别是一些什么东西，然后记录下来，在日后的教学过程中，予以解答或调整。
没有调查就没有发言权，实践出真知。小课题研究，一定要辅助以科学的研究方法，加以
落到实处的研究活动，才能得出有益于教学改善的研究成果！
回复时间：2014-06-30 21:15 个人得分：4分
读完《还有什么不是研究》后，我对小课题研究的方法有了更深刻的
认识。对于研究方法的不断简化，是不是就说明研究越来越过于形式呢？其实不然，正所谓“工欲善其事，必先利其器”，教学科研方法是进行教育科研所借助的思维方式，是解决问题的钥匙。
因此，小课题研究还是要以教育科学研究方法为依据，保证研究的科学性、实用性。而不是侃侃而谈。
那么，应该怎样“适宜地”运用科学研究方法呢？教育科研研究方法多种多样，如观察法、调查法、行动研究法、访谈法等等。教师在使用这些研究法时要从实际出发，从研究目标、研究内容出发、考虑从不同角度研究。如在研究小学生小组交流能力时，我们可以采取访谈法、调查法去了解学生基本状况。用行动研究法，对某一研究环节做个追踪研究、试验验证等等。
总之，选择适宜的科学研究方法要根据自身研究课题的需要，选择科学性强、实效性高，可行性方便的教育科学研究方法。从实际出发，多种方法交叉应用。
模块四主题讨论
回复时间：2014-06-30 15:17 个人得分：4分
读完这篇文章后，我觉得它就是说不论在做什么事都是在做研究。而教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。小课题研究是一种教育研究，当然是需要使用教育科学研究方法。
我觉得在小课题研究中不仅要使用教育科学研究方法而且还要“适宜地”运用科学研究方法。适宜地使用科学的研究方法，可以大大提高我们在教育教学中的教育效果。首先要我们掌握了小课题的特点，才能更适宜地运用科学研究方法。我们常用的研究方法有： 1、调查研究法。它是有目的、有计划、有系统的搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，发现问题、揭示事物的规律，找出解决问题的办法。例如班级中有城镇学生也有山区学生，学生基础不同，领悟能力参差不齐，可以通过调查研究法，去了解情况采取适宜的方法进行施教。2、文献法 。就是用书中的理论作为依据，推断或验证一个观点的正确与否。从中抽取出有规律性的东西为我所用，
并在此基础上，进一步调查或者比较分析，展开深层次的研究，从中总结出经验，寻找出规律。但不要重复别人的东西。3、行动研究法。就是教育工作者在教育教学实践中通过行动与研究的结合，创造性地应用教育理论去研究与解决不断变化的教育实践中的具体问题，从而提高教育教学质量以及自身专业化水平的一种研究活动。4、叙事研究法。这是当代教学研究最贴近教师、最受教师欢迎的方式，也是教师实现专业发展的重要途径。 5、 案例研究法。它包括游戏案例、教学案例、学生案例等，例如每个班级都有一两个性格孤僻、不自信的、不喜欢和老师同学 交流的学生。我们可以对这类学生进行研究，找出影响这类学生性格或心理的原因，从而找出相类似这群学生性格的规律，帮助学生培养良好的性格，做好学生的心理辅导。6、观察法。运用试听工具进行观察并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。
教育教学中科学的研究方法很多，但是不能“什么都是研究”，要因材施法，才能使小课题研究有效地开展。
根据实际具体情况选择适合的科研方法
回复时间：2014-06-30 15:09 个人得分：4分
我们在做小课题研究时，在研究的实施过程中往往需要根据实际情况制定适合的研究方法。小学小课题研究是需要经过选题、调研、立项、实施、成果展示与推广。那么，我们如何在小课题研究中运用适合的科研方法呢？
首先，我们必须搞清楚什么是合适的科研方法，正如教法一样，教无定法。我觉得科研方法也一样没有固定的方法，主要是要根据你的小课题性质、特征来决定的。好的科研方法能帮助我们快速准确地掌握我们需要的信息和效果。
但是，比较常见的科研方法还是有得，比如观察法、实验法、谈话法、调研实践法、比较法等。我们需要的并不是每个小课题研究都要使用上各种的方法，我们只需要根据课堂具体情况选择最适合、最具效果的方法。
模块四主题讨论的回复
回复时间：2014-06-30 14:03 个人得分：4分
小课题研究是需要科学方法的。
如何“适宜地”运用科学研究方法？
在实际的操作中，我们在访谈之前要设计好提纲，考虑运用结构化访谈还是半结构化访谈的形式，访谈的内容是否具有逻辑，是否能提取到课题所需的信息。其次，访谈的过程中，研究者要注意不要对被访谈者进行引导。除此之外，访谈后对资料的分析整理才是最困难的，在才去访谈之前就要考虑好从什么角度去切入分析访谈资料。行动研究的过程就更加是如此了，虽然某些学术界的老师比较看不上行动研究，甚至认为行动研究并非严谨的研究，然而行动研究的优点确实能够针对实际问题从而有效地解决实际教学中的问题。事实上，行动研究的实施并非易事，它受到很多客观因素的影响。要做一个比较扎实的行动研究，需要有一个较好的理论角度去切入分析，其次需要投入较长的时间，如果能够有较大范围的实验对象，这将会有助于研究结果的推广。行动研究并非仅仅把实践的过程写出来，然而更重要的是教师在行动过程中的反思、调整策略，以此反复地需求最优效果。
谈谈小课题研究是否需要使用教育科学研究方法？如何“适宜地”运用科学研究方法？
回复时间：2014-06-30 11:20 个人得分：4分
小课题研究常用的方法：有调查研究法、文献研究法、叙事研究法、案例研究法、观察法和行动研究法等。研究的真正目的，是为了自己的工作更科学，让自己的教师生涯更加幸福，只有当自己成为一名研究型教师后，我
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