蝴蝶块的绘制—学习镜像命令
【课题】蝴蝶块的绘制—镜像命令
（俞挺主编，西安交大出版社《AutoCAD机械制图项目教程》项目三任务二
【课时】1课时 【设计理念】
遵循学生为主体，教师为主导，实用为主线，能力为目标的现代化教学理念，将关键知识点的学习融合在任务完成的过程中。
综合运用了实物展示、微课辅助演示、分层教学等多种教学方法来调动学生的主动性和积极性，通过微课导入、合作探究、小组讨论绘制，充分锻炼学生的观察能力、表达能力和分析能力，从而体现了学习的针对性，参与的积极性，学生的主体性。 【设计亮点】
1、利用多媒体，微信、微课等信息化手段，提高学生对镜像命令认识，提升课堂效率。
2、充分体现了“做中学、做中教”的职业教育理念，通过实物测量、微课展示丰富课堂同时，提高学生学习兴趣。 【内容简析】
本课主要是完成镜像命令的学习，学生在熟悉复制图形编制命令后，进一步学习镜像命令。镜像命令对创建对称图像非常有用，能够简化绘图过程。
在内容设计上，学生在上节课中已经知道复制等绘图命令。在本次课程导入中，首先通过实物展示，分析实物特性，得出实物是一个对称图形，引出镜像命令学习的必要性。在本节课中了解蝴蝶块绘制的几种不同画法，分析镜像命令绘制的蝴蝶块。在掌握了镜像绘图命令之后，为后续课程中视图的绘制和二维零件图及装配图的绘制做铺垫。 【学情简析】
17电气B班在上学期已掌握了机械制图等基础课程，对图形有了一定的认识，会进行CAD基本绘图命令的绘制，但是由于学生对课程认识存在误区，对CAD课程学习不够重视，使得学生在接触复杂的制图命令学习缺乏兴趣。本堂课蝴蝶块实物为载体，通过教师合理引导，激发学生积极进行绘图分析，培养学生的探究自主学习意识。 【教学目标】
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1.知识与技能：认识镜像命令应用的范围；
掌握蝴蝶块绘制的几种画法； 掌握蝴蝶块绘制的步骤。
2.过程与方法：通过实物展示提高学生对于对称物体的认知判断；
通过简单测绘，完善图形尺寸，拓展学生识图能力； 通过微课视频，提高课堂学习效率；
通过分组绘图，展示，自评互评，提高学生学习的积极性；
3.情感态度与价值观：
采用实物测绘、合作探究等方法，通过学生的合作与交流，培养学生团结协作的精神和探究意识，养成实事求是的科学态度，树立专业自信心。
【重点难点】
重点：掌握镜像命令在图形绘制中的应用； 难点：掌握镜像命令的在图形绘制中具体应用； 【重点、难点剖析】
学生使用前面学习基本命令已经能够基本解决图形绘制的问题，因此如何学会更便捷的绘图命令，简化绘图过程是本节课的重点也是难点。本堂课教师通过实物演示和简单测量以及微课展示，教师的适时点拨、学生的归纳总结，一步步解开学生的疑团，解决重、难点知识。 【教学方法及策略】
教法分析：任务驱动、问题引导等
学法分析：观察法、自主探究、合作讨论等 【课前准备】
1、 在班级微信群里发布复习和预习导学案，微课视频让学生提前预习；教师在线
答疑；教师统计学生预习情况，收集学生提出的问题。 2、PPT课件、教具、实物、微课视频等。
3、分组。根据同组异质原则进行分组，让接受能力较强的学生带动接受能力相对较弱的学生，共同完成任务，让每一个学生学有所得。 【教学过程】
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Ⅰ、问题导入（约5’）
设计意图：通过实物演示，引起学生的兴趣，激发学生一探究竟的好奇心。 教师给每一个小组分发一个蝴蝶块，学生分析蝴蝶块的结构特性。
师：同学们，现在给你们一个实物，这个实物是一个蝴蝶块，观察蝴蝶块，仔细观察机构，然后指出蝴蝶块的图形特点。（小组派代表回答）
师：运用之前我们学过的绘图命令，大家都能够很好的完成蝴蝶块的绘制，可是对于这样对称形状的图形，在图形绘制过程，我们是否可以有一种更为简单的绘制方法呢？从而，引出镜像命令的应用。
目标达成预测：通过观察实物图形，寻找图形特性，把知识和实际应用结合在一起，强化学习。同时，在一问一答中，激发学生的求知欲，自然过渡到本堂课内容。 Ⅱ、教学过程（30’）
【任务一】测：测量蝴蝶块残缺的尺寸
教师设疑：同学们，在接下来的蝴蝶块绘制中，你们手头只有这样一份不完整尺寸的图形，如何利用现有的工具完善这一图形完成蝴蝶块绘制，需要大家利用手头简单的测量尺寸把尺寸补充完整。
各小组补齐尺寸，通过班级微信群上传，教师审核尺寸，学生互评，进入下一个环节。
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