古诗词鉴赏专题
“皖南八校”2020届高三第二次(12月)联考
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
与梦得沽酒闲饮且约后期
白居易
少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽一斗，相看七十欠三年。 闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝熟，共君一碎一陶然。
[注]此诗作于开成二年（837），作者和刘禹锡（字梦得）同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅，都是闲职。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）
A.首联写自己与好友相遇时只求倾其所有、开怀畅饮的豪气，读来让人感慨万千。 B.领联“共”字写两位老友争相解囊却囊中羞涩的窘况，暗示二人同病相怜的处境。 C.颈联具体描写“闲饮”的细节和过程，浅酌低吟比倾听悦耳的音乐更让人心旷神怡。 D.尾联点明二人“闲饮”意犹未尽，相约下次再痛饮，在醉乡中求得闲适欢愉的情趣。 15.请从诗题入手，结合全诗，分析诗人表达的思想感情。（6分）
毛坦厂中学12月月考
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
终南别业 王维
中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往,胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟,谈笑无还期。
14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A首联是说，诗人进入中年以后即开始厌倦尘俗,晚年就归隐于终南山边。 B.颔联是说,诗人经常独自游山赏景。“每”即“常常”,“胜事”指山中美景。
C.诗的最后两句说,诗人偶然遇见山林中的一位老者,与之谈笑言欢,竟不舍得让老人回家。 D.这首诗没有描绘具体的山川景物，而重在表现诗人隐居山间时的心境。语言虽平白如话,却极具功力,诗味、理趣二者兼备。
15.这首诗的颈联“行到水穷处,坐看云起时”深为后代诗家所赞赏。请结合诗意分析这两句诗表达了诗人怎样的情感。(6分)
14.[解析]“竟不舍得让老人回家”错，七、八句是说诗人在山中偶遇林叟,与之谈笑，自己忘了归期。故选C.
15.[答案]诗人随意而行,不知不觉，竟走到流水的尽头,看似无路可走了，于是索性就地坐下来,看那悠闲无心的云兴起飘游。这一“行”、一“到”、一“坐”、一“看”的描写，既写出了隐居山林所见景色的安逸与美好，更突出了诗人闲适的心境，表达了诗人以山水为乐，从容淡泊的情感。(结合诗句合理解说3分，分析表达出的心情3分）
怀远一中蒙城一中淮南一中颍上一中涡阳一中12月联考
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分） 阅读下面这首唐诗，完成14 ~ 15题。
黄头郎① 李贺
黄头郎，捞拢去不归。南浦芙蓉影，愁红独自垂。 水弄湘娥佩，竹啼山露月。玉瑟调青门，石云湿黄葛。
沙上靡芜花,秋风已先发。好持扫罗荐，香出鸳鸯热。
【注】①黄头郎：押运管理船运的下级官吏。②捞拢:摇船荡桨。③南浦：南面的水边。古人送别之地的 习称。④湘娥：湘妃。即舜帝二妃娥皇与女英。佩（
）：系在腰间的
⑥
④
⑤
②
③
玉饰。⑤青门：曲调名。一说是长安城 东南的城门。⑥罗荐:用丝罗做的垫褥。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A. 开头两句中，“捞拢”一词暗含了造成夫妻分离、家人不能团聚的原因，“去不归”表面上是叙述，其中 却包含着妻子的幽怨之情。
B. “南浦”两句,写送别丈夫的水边，一支荷花，影影绰绰，那红色显得那样的哀愁,独自低垂着头。这里 是写荷花,但更是写人。
C. 暮云升起，沾湿葛藤，秋风中,沙上靡芜花开,少妇想到要把罗荐打扫好,在鸳鸯炉上点燃香料,让丈夫 一到家就感受温暖芳香。
D. 全诗由“思念”和“盼归”两部分组成，前后呼应,语言悲壮慷慨，境界哀怨婉转,反映了唐代社会生活 中的思妇怀人这一主题。
15. 诗中“水弄湘娥佩，竹啼山露月”两句历来为人称道，请从表达技巧的角度简析这两句
诗的妙处。（6分）
皖江名校联盟2019-2020学年高三12月联考
阅读下面这首宋诗，完成下面小题.
霰 杨万里
雪花遣霰作前锋，势破张皇欲暗空。 筛瓦巧寻疏处漏，跳阶误到暖边融。 寒声带雨山难白，冷气侵人火失红。 方讶一冬暄较甚，今宵敢叹卧如弓。
17．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联将霰说成雪花的前锋，描绘出霰降临时气势汹汹、天空昏暗的情景。 B．颔联将霰人格化，描写霰穿过瓦隙、跳上台阶，活灵活现，充满动态感. C．颈联从听觉、触觉等方面进行描写，表现出下霰时独特声响与逼人寒气。 D．这是一首咏物诗，通过描写霰这种独特天气现象寄寓了悲天悯人的情怀。 18．尾联主要运用了哪些表现手法?请结合诗句简要赏析。 17．D
18．对比、衬托。诗人正惊讶这个冬天较常年温暖很多，谁知降霰之后，今晚就冷得蜷缩如弓;尾联通过降霰前后天气冷暖的对比，并借助人的感受从侧面衬托霰之大之寒。 【解析】
17．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象
的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
D项，“寄寓了悲天悯人的情怀”在诗歌中缺乏依据。诗中，诗人抓住了霰降临时的天气特点进行描写，感叹霰之大，天之寒。并无悲天悯人的情感。 故选D。
18．本题考查鉴赏诗歌手法的能力。答题时，先要指明手法，然后释句，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。
诗的尾联“方讶一冬暄较甚，今宵敢叹卧如弓”中，讶，是惊讶；暄，温暖；叹，是感叹。前一句正在惊讶整个冬天较常年温暖，后一句就说今晚降下了霰。而且用“卧如弓”表达天气的寒冷。运用了对比手法，形象地表达了降霰后天气的寒冷。同时，写人的感受“卧如弓”，从侧面衬托了霰之大天之寒。 【点睛】
鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。
育才学校第三次月考
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成14-15题。
崇义里滞雨
李贺
落漠谁家子？来感长安秋。 壮年抱羁恨，梦泣生白头。 瘦马秣败草，雨沫飘寒沟。 南宫①古帘暗，湿景传签筹②。 家山远千里，云脚天东头。 忧眠枕剑匣，客帐梦封侯。
（注）①南宫：尚书省，诗中指尚书省中主管官员选投的吏部。②签筹：古代报时用的竹筹。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 诗歌首联以“谁家子”引出，仿佛是自问之语，实则包含着诗人极度的忧愤。 B. 第二联可以看出诗人虽处于人生壮年，但由于长期漂泊，思乡之愁已使自己头发花白。 C.
“雨沫飘寒沟”着眼于近景，运用了渲染衬托的表现手法，用凄风苦雨来烘托诗人的辛酸
不幸。
D. “南宫古帘暗”摹画的是远景，写南宫在烟雨迷蒙中的昏暗景象，意境幽静冷寂。 15.该诗最后两句有何含意？寄托了诗人怎样的情感？请简要分析。（6分） 14. B
15. ①诗人客居他乡，心中满怀忧愤，枕着剑匣入眠，在梦中驰骋沙场，实现了封侯之愿。②寄托着诗人投笔从戎、立功封侯的渴望和对远离家乡、遭遇人生坎坷的忧愤。
安庆市怀宁中学第二次月考
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成14～15题。
观书 于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．“直下”“三千”两词，写出了书的吸引力之大和读书速度之快，生动地描绘出诗人如饥似渴的读书情状。
B．颈联对仗工整，说理形象，“活水源流随处满”一句化用了朱熹“问渠那得清如许，为有源头活水来”的诗句。
C．尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为衬托，突出诗人的书斋生活之美好，表达了勤于读书、高雅不俗的人生志趣。
D．这首诗写诗人春日一次具体的观书经历，形象地说明开卷有益之理，抒发了对读书生活的喜爱之情。
15. 诗人认为读书有哪些乐趣？请简要概括。（6分）
14. D（“一次具体的”分析错误，且不一定是“春日”，这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，盛赞读书的作用，并非观书经历。）
15. ①读书可使人如与故友朝夕相随，忧乐与共，得到慰藉陪伴；②读书可使人沉醉书中，涤荡心胸，感觉清明纯净；③读书可使人增长新知，充实满足；④读书可使人享受书斋生活的美好与高雅，自得其乐。
定远县民族中学期中试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成14-15题。
沁园春·更山齐庵赋，时筑偃湖未成
辛弃疾
叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒藏；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，
天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。
争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其
问，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？
14.下列对本词的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A. “老合投闲”三句，语言诙谐，略带自嘲：如今人老，当过闲散生活，老天却让我来检校“长松大军”。
B. 在上阕写山之“形”的基础上，下阕写山之“神”，以古代人事传山水之神的这种写意笔法，别具一格。
C. 本词开篇即气势不凡。连续使用了“叠嶂”“万马”“众山”多个意象，动景与静景相结合，先声夺人。
D. “新堤路”句以问作结，表达词人期待偃湖早日落成的心理，希望在此山间，更添烟水潆潆的新景致。
15.这首词表现了词人怎样的思想感情?请结合诗句具体分析。（6分） 14. C
15. （1）对山水美景赞美喜爱（2）“老合投闲”自嘲，隐含报国无门的苦闷无奈（3）期待偃湖早日筑成
育才学校第二次月考
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成14-15题。
和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友①
白居易
遥夜凉风楚客悲，清砧繁漏月高时。 秋霜似鬓年空长，春草如袍位尚卑。 词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。 汉庭卿相皆知己，不荐扬雄欲荐谁？
[注]①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。②楚客，指贾谊。③袍，官袍。④烟霄：喻显赫地位。⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
⑤③
②
A. 第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。 B. 第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。 C. 第五句中的“擅名”，指有名声。这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。 D. 第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。 15.全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分） 14.B
15.(1)诗人借贾谊流落楚地的经历，暗寓了自己被贬客居他乡的悲愁。(2)鬓发像秋天的白霜，官袍还是卑微的青色，诗人运用比喻，抒发年长官微的慨叹。(3)诗人借“荐扬雄”的典故，表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情。
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