数学组低段教研活动主持词 - 图文 

数学组低段教研活动主持词

----分享观看苏明强教授“数学思维培育课程”的心得

各位老师，大家上午好！

首先感谢教研室的闻老师来我校进行教学视导，今天，我们就安排了一个常态教研，继续分享校长为我们订购的APP“新学习”课堂实录观摩后的心得体会，这一APP是校长为提升老师们的专业素养，花钱购买的蒲公英大学的专业素养进阶课程，其中分语文，数学，英语，还有中层环节干部培训等等，大多内容我们在假期就已经开始学习，数学场现在已经是第二轮学习了。其实安排这一内容就是考虑我们学习比较小，集体备课人少，另外一年级这两位老师都是新教师，观看课堂实录，比较直观的进行学习，希望可以成长的快一些。 下面我简单对这个新学习做个介绍。出示PPT。

这一课程里首先由苏教授进行授课，接着他自己讲解这节课的思路以及对这节课的预判，之后是专家对这节课进行点评和提问环节。

这是我们第二次看完这节课，相信大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行这个分享教研活动。我希望各位老师针对“数学思维培育课程”这一主题，大家可以各抒己见，畅所欲言。谈谈观看完苏教授的课堂实录后感想！以及对自己教学的启发。毫不保留的把自己的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

下面我们 谁先说说：

1、首先，请 XX老师说说吧！

2、下面，请各位老师各抒己见，谈谈自己的评价。

3、今天借这个机会，我们请在座的领导闻老师，为我们指点迷津，同时也希望指出我们的问题以及对我们的教研方向给与现场指导。

谢谢闻老师对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑，也是我的困惑，今天我自己感觉也收获颇丰！再一次感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们大家将进一步反思，努力向苏教授学习。同时也希望这次教研活动真正成为我们共同进步、共同提高的平台。

刚才四位老师从不同的角度围绕这节课以及对自己教学的帮助进行了阐述，说出了自己的见解，我们达成了共识，同时，教研室的闻老师又给我们做了精心的点评，希望老师们把我们这次达成的共识，渗透到日常教学中去，相信在我们的实践中会有新的收获。

另外，我相信：随着课改的不断深入，只要老师们多一份智慧少一份平庸，

多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会争奇斗艳、绚丽多彩!有句话说得好学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，相信趁着今天教研的东风，我们的高效课堂改革一定会乘风破浪，芝麻开花，一天更比一天好。

清泉街小学 2020.6.18

数学组低段教研活动

----分享观看苏明强教授“数学思维培育课程”的心得

开头就说这节课是玩数学，语言很幽默！并且准备了卡片做奖品，调动学生的积极性。然后一起上了一节用字母表示数这一内容。

苏教授是一名大学老师，带过中专生，喜欢研究小学，积累一线经验，让自己努力成长。自己教自己考。教什么考什么。不教就不考。小学最辛苦。小学生可塑性特别强！数学好玩，让数学的魅力绽放出来，数学课要有奇妙的感受。情感态度入手，从心底喜欢老师，自己的村庄，要为后人留点后路，专门研究数学。去小学做校长，做研究，教学大比拼，神奇和美妙，思维加乐趣。1，以数学问题为载体，激发学生的数学思考，设置问题情境，问题链。“切、磋、琢、磨”。幽默风趣的个性。

课程效果： 经过多维互动创设情境进行兴趣启蒙。引导孩子主动思考、分析问题，培养孩子自主探究、协同合作的能力。培养孩子3大思维（创造性思维、分析性思维、实用性思维）8项能力（空间想象能力、动手操作能力、观察类比能力、逻辑推理能力、判断分析能力、专注记忆能力、语言表达能力、计算综合能力），层层搭建思维网络。为未来的学习，生活乃至职场解决复杂问题奠定坚实的基础!

拥有良好数学思维能力的人，提升成绩是肯定的，但是如果仅认为只有这个功效那就小看数思维了。数学思维涵盖了有序思考、正向、逆向思考、逻辑思考、发散思考等等思维模式。有序思考、正、逆向思考，能够帮助孩子能够清晰、有条不紊的进行表达。逻辑思维，能够帮助孩子抓住事物的本质，寻找努力的方向，从而规避做“无用功”。而且学习办事更加高效，也更容易和别人沟通相处。换句话说，数学思维能力几乎决定了孩子人生的难易程度掌握了数学思维，相当于掌握了所有学科的学习钥匙，数学的魅力无穷无尽，数学之美，在于它是一切科学的基础，是命脉也是自我能量爆发的发源地。未来的世界，如果孩子掌握了数学思维，并运用得好，它将胜过百万雄兵，让孩子拥有美妙的人生。