四年级科学下册教案
18. 搭支架
教学目标 知识：
认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。 能力：
尝试搭支架。 情感、态度、价值观： 具有认真细致的科学态度。 教学重点：
认识三角形的结构比较牢固、不容易变形的特征。 教学难点：
把容易变形的方形结构加固。 教学准备：
1．小棍、皮筋若干根。
2．三角形结构在生产、生活中应用投影片。 教学过程： 一、激情引入
1．出示教材第48页图和自然图册第29页的图。 2．提问：这些是什么？它们的结构什么形状最多？ 生：（三角形）
3．提问：为什么要把它们制成三角形结构呢？（学生回答，不论回答怎么样，教师都应给予肯定）这节课我们就来研究这个问题。）
二、探究研讨
1．比较三角形支架和方形支架的牢固程度
（1）讲解：为了弄清起重机的起重臂为什么有许多的三角形结构，让我们来做个实验。请你用桌子上的小棒和皮筋，扎一个三角形和一个正方形。（演示三角形支架、方形支架） （2）学生分组扎支架。
（3）讲解：请同学们比较一下，你们扎成的三角形支架与正方形支架，哪一个比较牢固，不容易变形？
（4）学生分组实验并讨论得出：三角形支架比较牢固。
（5）想一想：怎样使这个正方形支架变得比较牢固些，不容易变形呢？ （6）在教师指导下进行探究实验。
（7）思考：为什么在方形支架中斜着捆一根棍子或交叉捆两根棍子，支架就比原来变得牢固了呢？（方形支架中加了一根斜棍或交叉的两根棍以后，中间的形状变成了三角形）
（8）这说明了什么？（三角形支架不容易变形） 2．比较立体三角形支架和立体方形支架的牢固程度 （1）演示立体的三角形支架和立体的方形支架。
（2）问：立体的三角形支架和立体的方形支架，它们谁更牢固些呢？请一部分组的同学们捆三角形支架，另一部分组的同学捆方形支架。看看谁捆的支架更牢固。
（3）学生分组捆支架，然后交换对比。讲解：比一比，哪种比较牢固，不容易变形。
（4）学生实验并汇报实验情况。
（5）这说明什么？（三角形支架不容易变形）
（6）讨论：怎样加固立体方形支架？有些怎样的方法？怎样加固又牢固又
相关推荐：
loading