2、尊重教材 3、不拘泥与教材
二、思想政治教材处理的内容和方法（P213） 1、恰当安排教学内容结构 2、合理取舍教材内容 3、积极突出教材重点 4、有效突破教材难点 5、灵活运用教材所留空间 6、有效升华教材主题
三、思想政治教材处理的基本原则 1、方向性原则 2、整体性原则 3、针对性原则 4、灵活性原则
高中部分知识点补充
第一部分：高中政治必修教材设计与编写 一、编写体例 （一）开篇：《致同学们》
1、怎么看待这门课（本课程的研究对象，课程与学生成长的关系，课程的主要内容以及学习本课程的意义）；
2、如何使用这本教材（教材是如何呈现，如何把握教材中不同栏目） （二）单元（包括导语和综合探究）
1、以生活主题组织知识内容（有序言、知识结构图表，简介该单元的内容及意义） 2、导语的作用：引入话题，承前启后，揭示单元主要内容，需达成主要目标。 3、综合探究的特点：实践性、开放性。 4、综合探究着眼于：（1）学生兴趣爱好和生活经验；（2）本单元教学内容；（3）学生调查分析合作交流探究能力培养和情感态度价值观形成。
5、综合探究的地位作用：教材的系统化和进一步深化，有机组成部分。 （三）课 1、构成：导言+N框 2、导言：（1）源于学生生活，切合学生心理体验和认知发展特点；（2）体现参与性有助于激发学生参与意识；（3）与教学内容密切相关，激发学习兴趣。 （四）框 1、构成：N目（正文和辅助文）
2、正文：基本观点、基本原理、基本结论等是学习的主体，承载课程与教材内容目标。 3、辅助文：对正文的补充、说明、解释。（包括以下三点） （1）名词解释 （2）相关链接 （2）专家点评。
二、内容框架
（一）经济生活： 1、生活与消费 2、投资与创业 3、收入与分配 4、面对市场经济 （二）政治生活 1、公民与政治生活 2、为人民服务的政府 3、建设社会主义政治文明 4、当代国际社会 （三）文化生活 1、文化与生活 2、文化传承与创新 3、中华文化与民族精神 4、发展先进文化 （四）生活与哲学
1、生活智慧与时代精神 2、探索世界与追求真理 3、思想方法与创新意识 4、价值判断与行为选择
三、教材呈现方式（关注过程性和探究性，突出可读性和趣味性） 1、以生活为基础，关注过程和方法
生活主题主要有：①基于案例 ②基于情境 ③基于问题 2、图文并茂，凸显可读性和趣味性 四、活动设计的类别（7类） 1、体验感受类 2、举例说明类 3、观点辨析类 4、材料分析类 5、查阅资料类
五、教材的主要特点
1、以思想政治观点统领知识点，突出思想政治教育。
2、学科逻辑服从生活逻辑，加强思政教育的针对性。 3、关注学生的综合素质提高。
4、创新呈现方式，提高教材的可读性和趣味性。
第二部分：高中思想政治课程新课标解读 一、高中思想政治课的内容安排
必修课程——经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学
选修课程——科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识 二、设立选修课程的目的 （一）满足升学和就业需要。
（二）满足学科领域的拓展性学习需求。 （三）体现特殊价值和需要。 三、选修课程呈现的特点 （一）着眼于推介
（二）具有鲜明的专题特征
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