民间手工艺术融入幼儿手工课教学的美育作用与方法

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民间手工艺术融入幼儿手工课教学的美育作用与方法

作者：林莹莹

来源：《广东教育·职教版》2020年第01期

民间手工艺术是审美性与实用性相结合的造型艺术，是中国传统文化的精华，历史悠久，贯穿于人们的衣食住行中，品种丰富，有刺绣、面塑、雕刻、编织、陶瓷、剪纸、泥塑、蜡染、蓝印花布、民间玩具等。这些民间手工艺术取材普通、造型清新质朴、寓意巧妙，蕴含着人们对美好生活的憧憬与向往。

一、将民间手工艺术融入幼儿手工课教学的意义与作用

民间手工艺术制作材料往往取用于普通而又随手可得的自然物质，如棉麻、泥土、贝壳、竹木、纸、棕草、金属等;制作风格简单明快、原始粗犷、色彩强烈、富有较强的视觉冲击力;制作意境追求浑然天成的艺术格调与真实情感的展现，而不追求外在形式的炫耀，蕴藏着大巧若拙的智慧。民间手工艺术融自然美、艺术美、生活美为一体，具有较强的娱乐性、趣味性、教育性与可操作性，适合幼儿的生理与心理特征，与幼儿“亲近自然”的天性相吻合，容易引起幼儿的学习兴趣。

1.有利于传承与弘扬中国优秀的传统文化

民间手工艺术是中国劳动人民情感与智慧的凝练，是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族的象征符号之一。幼儿是中国的未来，将民间手工艺术融入幼儿手工课教学，通过幼儿对民间工艺的认识、了解、学习与认同的过程，扩展幼儿的知识面，潜移默化地熏陶与影响幼儿对中国传统文化的情感和态度，唤起幼儿的民族认同感，培养幼儿形成以国家为荣、以民族文化为傲的品质。

2.有益于促进幼儿的身心发展

在幼儿手工课教学中，结合幼儿的身心发展规律，有选择性地融入民间手工艺，容易引起幼儿玩耍娱乐的兴趣，引起幼儿探究的好奇心与求知欲，有益于从情感、认知、能力、性格等多方面促进幼儿的发展。如泥塑可以增强幼儿的动手能力与空间感知能力;剪纸可以锻炼幼儿的创造力与思维想象力;民间玩具可以促进幼儿的学习能力等，从而让幼儿德、智、体、美全面健康发展。

3.有助于提高幼儿的审美能力