四年级数学 优化 教学反思
内容是北师大版四年级下《数学好玩》里的《优化》。本节课主要是通过沏茶的事例，让学生尝试用多种方法解决问题，并寻找最优方案。让学生初步体会运筹思想在解决问题中的作用，培养学生的应用意识和合理安排时间的意识。
沏茶比较接近学生生活，学生容易理解，所以我让学生自行讨论、自主探索，果然，学生对沏茶问题的解决迎刃而解，较快找到最佳沏茶方案。而烙饼对学生来说是比较抽象，不易理解，我就以数学思想方法的学习为主线，围绕“怎样烙饼，才能尽快吃上饼？”展开教学，设计了烙1张、2张、3张----多张饼的探究过程。以烙3张饼作为教学突破点，形成从多种方案中寻找最佳方案的意识，为学生提供独立思考、动手操作、合作探究、展示交流、比较分析的时间和空间。学生利用手中小圆片代替饼，经历了从提出数学问题——解决数学问题的过程。
本节课学生的表现好，一是做二是说三是表演，用3 个人表演3个饼，经历了烙饼的探究过程，体验到了成功的快乐。
问题：一、课堂时间没有把握好,可能是前面的练习占用了时间。二 、言语措辞方面应更清晰。三、课堂节奏没有调控好。因为本节课内容多，问题深，学生易疲劳。为了让学生轻松学习，修改如下：
分成两个学时，第一个学时研究《沏茶》，补充一个活动：三个人抢A、B两台电脑，每人上网两次，每次上网3分钟，看看谁持续
的时间少？
为第二课时准备一个思维方式，你在一台电脑可能连续用2次，完成任务，可能用一次3分后要间隔3分钟再用一次3分钟才能完成。还有可能要用12分钟。
第一次 3分钟 A电脑 B电脑 用时间 小明 你 3 第二次第3次 用3分 你 陶气 3 第4次 3 分钟 小明 陶气 3 用3分 3 为此要改课，我还想一个情景――抢时间上传录像课：3个班争两个录播教室上课录像，怎样安排课表？
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