师：是的，这是一只多么勇敢的母鸡！那么，这些仅仅是在写母鸡吗？ 师：你真是个懂事的孩子呀！你由母鸡想到了我们身边的每一位母亲，想到他们总是把孩子放在第一位。其他同学是否也想起妈妈为我们做过的一些事情？谁想说说？
师：爸爸妈妈夜里送生病的你看医生，第二天还早起上班；下雨天妈妈宁愿自己淋湿，也要给你送伞；熬夜陪你学习。是啊，这就是父亲、母亲！同学们，让我们带着对父亲、母亲的无限敬佩和感恩再来读读5～9自然段吧！
师：“滴水之恩，当涌泉相报。”小乌鸦早早就出外寻找食物给乌鸦妈妈吃；小羊为了感谢母羊的哺育之恩，每一次喝奶时都是跪着的。同学们，你们打算用怎样的实际行动来感谢父母的养育之恩呢？ 师：父母最希望我们学习好。你认真学习，爸妈肯定很高兴。 师：你打算用什么实际行动来回报父母？请具体说说。
师：同学们懂得通过日常生活中点点滴滴的小事来感谢父母，你们的父母一定会感到非常幸福！相信他们也会更加爱你们！ 五、拓展阅读，丰富积累
师：最后，老师想给同学们两个课外拓展阅读建议：（1）阅读其他描写小动物的作品，如屠格涅夫的《麻雀》、普里什文的《柱子上的母鸡》等；（2）阅读关于爱和感恩的书籍，比如《美德书》《感恩父母》《感恩生活》等。
师：好，下课，同学们再见！
六、板书设计 略
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。 【答辩答案】
1. 这篇文章围绕着作者对“母鸡”的情感态度展开叙写，作者描写自己对母鸡情感由“讨厌”转变为尊敬的过程，表面上是赞扬母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造“伟大的鸡母亲”的形象，实际上却是在歌颂天底下所有神圣而伟大的母爱。
2. 这堂课有五个教学环节。首先是导入环节，通过学过的《猫》引入并提出问题，引出本节课的内容；其次是让学生初读课文，解决生字词，并明确本节课的要求，为学生接下来的学习指明方向；第三个环节再次让学生熟读课文，体会作者对母鸡情感的变化；第四个环节深度剖析作者对母鸡的情感，并引导学生体会文章更深层的含义，将课堂教学提高到情感态度与价值观的层面；第五个环节进行拓展延伸，丰富学生的积累。
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