4、《保护植物》 - 图文

4、《保护植物》

教学目标：

1、知识与能力：

知识：通过学习知道我国的银杏、水杉等著名珍稀植物，了解一些植物趣闻，知道一些保护植物的方法。

能力： 通过学习，认识植物与人的密切关系，培养学生搜集信息、处理信息、运用信息解决问题的能了，培养学生的分析能力。 2、过程与方法：

（1）视频资料导入，引发学生思考。

（2）学生通过网络查找有关植物与人的相关资料，体会植物的重要性，保护植物的必要性。

（3）小组汇报学习结果。 3、情感、态度与价值观：

通过了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。

教学重点：学生通过网络收集资料信息，并进行分析、归纳解决问题。 教学难点：渗透保护植物就是要保护植物的多样性，保护植物的生存环境。 教学时间：50分钟 教学准备：

1、教师演示课件；

2、学生学习课件：包括珍稀植物、植物趣闻、人与植物、植物破坏、植物保护、闯关游戏、相关链接等内容。

3、一次性筷子、各种贺卡、各种包装盒、木杆铅笔、废旧报纸、环保铅笔等材料；

4、研究报告单。 教学过程： 教师活动 学生活动 环节设计意图 一、导入部分： 视频导入，引同学们都喜欢看动画片，对吗？下面我给大家放一生：对！ 发学生深思，段，但是，今天请同学们看动画片，可不是放松、娱乐 提出要研究的的，而是让大家思考一些很重要的问题，请你仔细看， 问题。 看完后要说说你有什么想法。 学生观看、思考 1、播放视频资料：地球的故事（由于人类肆意破坏地 球上的植物，致使地球环境极度恶化，人类受到威胁）。 学生阐述观点。 提问：你看到了什么？你有什么想法？ 同学们的想法都很深刻，都认为植物很重要，不能 随便破坏。植物对于人类到底重要在哪里？我想大家一学生分组讨论定有很多要研究的内容，请你想一想，你准备研究植物并阐述自己的的什么，证明植物的重要？ 想法。 2、同学们想了解的内容赵老师都准备了一些（打开植物网站），我把学习的内容主要分成四部分——珍稀植物、植物趣闻、植物破坏、人与植物。根据你们分组讨论的结果，你想了解的内容可以归在哪一类里，你们组就研究哪方面的内容。 学生选择好研究内容，发放研究报告。 3、讲解实验报告的填写要求。 二、指导学生利用网络查阅资料，填写研究报告。 教师巡视，指导各组学生操作、思考： 珍稀植物：指导学生侧重感兴趣的植物进行查阅，查阅时思考：为什么它们被列为珍稀植物？ 植物趣闻：指导学生查阅自己感兴趣的植物，介绍植物最有趣的一点。 人与植物：你认为人类与植物有哪些关系？通过查阅资料，可以得出什么样的结论？ 植物破坏：通过查阅资料， 你发现植物破坏的程度是怎样的？讨论讨论，怎样防止对植物的进一步破坏？ 三、引导学生汇报查阅结果（一组主讲，其他组补充）： 1、介绍珍稀植物： 你想给大家介绍哪种珍稀植物？（课件引导） 为什么银杏、人参等植物被列为珍稀植物？ 2、介绍植物趣闻： 你想给大家介绍哪种植物的趣闻？（课件引导） 谁还有补充？ 教师小结：植物这么有趣，我们更应该多学习一些植物的知识！ 3、介绍人与植物的关系： 你们通过查看资料，想向大家介绍人与植物的哪些方面的内容？（课件引导） 在咱们的日常生活种，用到植物的地方太多了。 例如，在你们家里，有哪些地方用到了植物？ 请用一句话总结，我们人类和植物是一种什么样的关系？ 学生分组讨论并选择要研究的内容。 学生根据选择的研究内容，上网查阅资料，并填写研究报告。 学生分组介绍： （注意及时评价） 由于它们数量很少、都快要灭绝了所以被列为珍稀植物。 介绍人与植物的密切关系：吃：蔬菜、水果、粮食……穿：衣服、蓑衣……住：房子、帐篷……用：铅笔桌椅、书本纸张、卫生纸…… 运用已掌握的信息技术手段，搜集、处理信息，了解植物的多样性、了解珍稀植物、认识人与植物的密切关系、了解人类对植物破坏的状况。 运用网络所获得的信息，交流、展示，互相学习，培养学生处理信息、运用信息解决问题的能了，培养学生的分析能力，体会人与植物和谐相处的重要性。 （课件演示）关系密切。 4、介绍人类对植物的破坏： 你想为大家介绍哪些资料？ 谁还有补充？ 你们对于人类破坏植物的情况，得出什么样的结论？ 5、阶段总结： 教师：刚才同学们介绍得非常精彩，让我们感受到植物王国真是一个五彩缤纷、充满趣味的世界，我们向往了解更多的植物趣闻。我们还认识了像银杏、人参等等这样的珍稀植物，它们都是我们人类的好朋友，但由于种种原因，很多植物已经灭绝或者濒于灭绝，也许，我们在上这节课的过程中，就有一到几种植物灭绝了，科学家也曾经推测，有的植物还没有被我们人类认识就灭绝了，我们应该好好珍稀它们，好好研究它们、好好保护它们。 研究人与植物的小组，使我们认识到，植物与人之间是密不可分的，我们处处离不开植物。我们还看到了目前为止人类破坏的状况，简直是令人堪忧啊！ 从所有这些信息看来，我们人类要做的一件最迫切的事是什么？ 对！就是要保护植物。 四、引导学生讨论如何保护植物： （用环保铅笔奖励有想法、勤于思考的同学） 1、你认为，在我们的生活中，我们应该怎样时时处处保护植物呢？ 学生说自己的想法。 教师引导学生说得更具体、可操作，例如： ? （出示一次性筷子）这是什么？都谁用过？用一次性筷子好不好？为什么？ ? （出示一摞贺卡）这是今年元旦和教师节同学们送给我的一部分贺卡，你知道贺卡的制作对植物有什么破坏吗？我们应该怎样做？ ? （出示一大摞各种华丽的月饼盒、礼品盒）我想，家家都能找出这样的一大摞各式各样的盒子来，看到它们你有什么想法吗？我们该怎样做？ ? 出示木杆铅笔、废旧报纸等引导学生 2、同学们说得都不错，下面我们面临一项挑战，你们想迎接这项挑战吗？ 师述：有一种我们人类梦寐以求的仙境，同学们一定想去看看，对吗？但是，进入这样的“仙境”是非常不容易的，大家要闯过一关又一关，胜利的同学才能欣行：船…… 学生介绍，互相补充。 结论：植物破坏非常严重。 生：我们必须保护植物。 学生讨论出各种保护植物的可行性方案并做出汇报。 知道保护植物的重要性，指导学生从身边的小事做起，保护植物可以做到时时处处。 通过网络环境以游戏的形式了解保护植物的方法，同时体会到保护植赏到那样的美景。 首先我介绍一下闯关游戏规则：输入密码进入，每一关是一道保护植物的问题，请小组合作讨论，选择最佳答案，答对一道题，就会进入下一关，闯关胜利的小组会欣赏到仙境的美景。 3、计时开始，学生闯关。 4、请冠军组介绍是怎样闯过去的？ 冠军组的学生边演示边介绍闯关游戏中出现的保护植物的方法。 其他同学还有什么补充吗？ 5、教师小结： 大家学习得都很努力，许多小组通力合作，闯过一关又一关。就是因为同学们在模拟的环境中，保护了植物所在的自然环境，有了这样良好的自然环境，使得植物繁茂地生长，才欣赏到了仙境般的美景。 谁能用几个词描述描述，你看到的仙境什么样？ 由于时间关系，刚才有的小组还没来得及欣赏，下面我们就一起欣赏“仙境”般的美景，好吗? （课件播放美景画面） 6、欣赏完这么美的景色，你最想说的一句话是什么？ 五、教师总结： 我们都希望永远留住这些美景，都希望生活在这样的仙境中，为了人类更好地生存在地球家园中，请同学们课后继续通过网络（网站上有很多植物网站的链接）、书籍等方式了解更多有关的知识，保护身边的环境，从我做起，从现在做起。 （课件：保护环境、从我做起，从现在做起。） （总结各小组参与情况，评选出优秀参与小组） 板书设计： 学生进行闯关游戏： 冠军组介绍闯关过程。 山清水秀、鸟语花香、空气清新、溪水潺潺，天蓝蓝的、水绿绿的…… 生：保护我们的地球；大自然这么美，我们不能破坏它；每个人都要保护植物；从自己做起，保护植物…… 物的重要性。 利用课件展示小组闯关过程，汇报学习成果，巩固保护植物的方法。 通过重温仙境般的美景，加深学生对于利用信息技术获取知识的认识。 引导学生用信息技术手段学习知识，完成作业。 珍稀植物（濒于灭绝、数量少） 植物趣闻（五彩缤纷、有趣味） 人与植物（衣食住行用——关系密切） 植物破坏（破坏程度严重）

课后小结：

以教育学生爱护植物为教学重点，所以在教学中运用大量的图片，充分让学生感知，以此来教育学生，特别是对濒于灭绝的珍稀植物。