Unit 5 Whose dog is it?
第一课时
1．掌握名词性物主代词-his，hers，mine，yours，ours，theirs。 教学 2．能运用句子“It's mine/yours/hers/his.”来表明物品的所属情况。 目标 教学 重点 掌握名词性物主代词的拼读与用法。 (1)能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词的不同。 教学 (2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。 难点 课 型 （一）、热身（Warm-up） 1．学生欣赏Unit 5中的歌曲《Animals，animals are everythere》。 2．教师出示歌曲中提及的动物图片，然后进行抢答活动。 3．活动：智力大比拼 教 活动方式：教师叫四名学生带上自己的钢笔到讲台上来并举起自己的钢笔学 内 容 （二）、新课呈现（Presentation） 与 1．Let's learn 过 (1)教师介绍犬展天下-Dog Show 程 2015年犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档玖的狗狗们是谁家的？ (2)学习单词his和hers 课件出示Let's learn部分的画面，教师指着第一只狗说：Look! This is his 's his．That’s her dog. lt's hers.然后出示单词卡片his和hers，介绍：It-s my pen。然后教师让这几名学生背对大家，互相交换手中的钢笔，并迅速交换所站的位置。然后请其中一个凭自己的记忆猜测钢笔的所属。如：This is his pen. Thisis her pen. This is my pen. This is your pen.等。 并请全班跟读。板书：his dog=his her dog=hers (3)学习单词ours和theirs 教师指着课本第二幅图说：This is their dog. It's theirs.然后指着某张课桌对全班说：This is their desk. It’s theirs. PPT出示校长的照片，指着照片说：She's /He's our headmaster. He's ours.然后出示单词ours和theirs卡片，全班进行跟读和拼写。 (4)教学单词mine和yours 教师指着自己的书包说：This is my bag. It's mine.指着某个人的书包并对他／她说：This is your bag. It’s yours.然后出示卡片进行单词操练。 (5)教师总结：请学生们看课件，找出两种物主代词的区别。 my pen - mine - This pen is mine. her bag= hers - This bag is hers. his eraser - his - This eraser is his. your ruler—yours - This ruler is yours. (6)活动：指指点点说说 活动方式：教师随手拿起自己的一本书说：This book is mine. Can you show me your things or his／her things and say this…is mine/hers／his] yours/theirs等。女口：教师让学生依次拿起自己的物品或别人的物品说：It's mine/ hers/ his/ ours/theirs/ yours.进一步帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。 ,say and complete 教师出示教材第49页表格，要求学生认真阅读并填写表格内容，然后模仿例句完成一问一答练刁。 如：Whose book is that? It's Amy's book. The book is hers. Whose pen is that? It's John's pen. The pen is his. （三）、巩固与拓展（Consolidation and extension） 活动：物归原主 教师把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮忙寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。 如：Is this your…?Yes,it's mine.或No,it isn’t. It's... （四）、家庭作业（Homework） 1．完成本课时活动手册配套的练习。 2．找出家中最珍贵的几件物品，向同桌炫耀一下这些物品的归属。 第二课时
1．能在语境中灵活应用名词性物主代词。 教学 目标 2．能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。 教学 重点 能运用句子“Whose is it?”或“Whose+名词（复数）are these?”来询问物品的所属情况。 教学 掌握whose所引导的两种句型。
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