小结：0.984≈＿＿＿（保留两位小数）
（4）想一想：0.984保留一位小数，它的近似数是多少？保留整数呢？
0.984≈＿＿＿（保留一位小数） 0.984≈＿＿＿（保留整数） （5）现在总结一下求小数近似数的方法吧！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.练一练：求下面小数的近似数。
（1）0.256 12.006 1.0987（保留两位小数）
（2）3.72 0.58 9.0548（保留一位小数） 三、课堂达标
1.填空：
（1）求一个小数的近似数，要根据需要用（ ）法保留小数数位．保留整数，表示精确到（ ）位；保留一位小数表示精确到（ ）位；保留两位小数表示精确到（ ）位??
（2）近似数的结果一般地说6.0要比6精确．因为6.0表示精确到了（ ）位，6表示精确到了（ ）位，所以6.0后面的“0”不能丢掉．
（3）18.9853精确到个位是（ ），保留一位小数是（ ），精确到百分位是（ ），保留三位小数是（ ）。
2.按要求求出表中小数的近似数。
3.
四、拓展练习
4.哪些两位小数的百分位“四舍”后是5.0？
□.□□～□.□□
5.哪些两位小数的百分位“五入”后是5.0？
□.□□～□.□□
教学反思：
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4.12 把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数
【学习目标】
1.能把一个较大数改写成用万或亿作单位的数，掌握改写的方法。 2.会根据要求保留一定的小数位数。 【学习过程】 一、知识铺垫
1.改写成以“万”或“亿”作单位的数。
80000＝（ ） 600000000＝（ ）
2.你知道吗？地球与月球的距离是384400km. 你会改写成用“万千米”作单位的数吗？
二、自主探究 1.探究活动 （1）快来试试吧 384400km＝（ ）万千米
①在改写的时候，应该用（ ）来除。 ②小数点向（ ）移动（ ）位。
“万”字能不能不写？为什么？ 在万位的右下角点上小数点，在数的后面加上“万”字,并去掉小数末尾的0。 （2）木星离太阳的距离是778330000千米。
①你能改写成以“亿”作单位的数吗？试试看。 778330000千米（ ）
②你会用四舍五入法，求出近似数吗？（保留一位小数）
（3）2009年山东省人口总数大约90820000人。 改写成以“亿”作单位的数，并保留两位小数。
你会写吗？你有什么困惑吗？
90820000＝（ ）≈（ ）
改写时，当数位不够时，在数的左边用（ ）占位。 2.练一练。
（1）把24800改写成用“万”作单位的数。 24800＝（ ）
（2）把3452860000改写成用“亿”作单位的数，并保留一位小数。 3452860000＝（ ）≈（ ）
我的收获： 三、课堂达标
1.改写下面各数。
（1）改写成以“万”为单位的数。
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149600000＝ 7500000000＝ （2）改写成以“亿”为单位的数。
5048020000＝ 70900000000＝
2.把下面各位改写成“亿”作单位的数，再保留两位小数。 307325000＝（ ）≈（ ） 8163000＝（ ）≈（ ） 3.想一想，写一写。
（1）台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。
（改写成以万为单位的数，并保留两位小数）
（2）海王星距离地球有4504000000千米。
（改写成以万为单位的数，并保留两位小数）
四、拓展练习
你知道他们写的小数可能是哪些数？写出其中的一个。 我写的两位小数“四我写的两位小数“五 舍”后成为4.6。 入”后成为7.6。
教学反思：
4.13 求一个小数近似数的练习
【学习目标】
1.能掌握求近似数的方法。
2.会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数，并能把 较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 【学习过程】 一、基本练习
1.求下面小数的近似数。
3.781 （保留一位小数） 0.0726 （精确到百分位）
2.按要求做题。
把315000改写成用“万”作单位的数，再保留整数。
把1927600000万吨改写成用“亿”作单位的数，再保留两位小数。
怎样用“四舍五入法”保留一定的 小数数位，求出小数的近似数？
二、提高练习
1.填表。
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保留整数
2.判断对错。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）保留两位小数，表示精确到十分位。 （ ） （2）0.20和0.2大小相等，计算单位也相同。 （ ） （3）因为5与5.0相等，所以它们都是整数。 （ ） （4）准确数都大于近似数。 （ ） 3.下面的小数在哪两个相邻的自然数之间？
它们各近似于哪个自然数？
（ ）＜5.28＜（ ） （ ）＞12.7＞（ ）
三、课堂达标
1.填空。
（1）保留（ ）位小数，表示精确到十分位。 （2）保留三位小数，表示精确到（ ）位。 （3）把172000改写成“万”作单位的数是（ ）。 （4）129000000=（ ）亿。
（5）6.998≈7.00，表示精确到（ ）位。
2.把下面各位数改写成“亿”作单位的数，再保留两位小数。 566720000 23197000
3. 求下面小数的近似数.
5.693(保留一位小数) 0.0857(精确到百分位)
4.062(保留一位小数) 20.104(精确到百分位)
4.写一写。
2.953保留两位小数、一位小数、整数，它的近似数各是多少？
四、拓展练习
在□里填上适当的数。
. ≈3.6 . ≈5.0
教学反思：
保留一位小数 4.14 小数的意义和性质的整理复习（一）
【学习目标】
1.通过整理，能形成较为系统的认知结构。 2.加深对小数的意义和性质的理解。
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