查，避免由于仪器使用不当 或出现故障而作出错误判断。
②测试仪器和被测电路应具有良好的共地，只有使仪器和电路之间建立一个公共地 参考点，测试的结果才是准确的。
③调试过程中，发现器件或接线有问题需要更换或修改时，应关断电源，待更换完 毕认真检查后方可重新通电。
④调试过程中，不但要认真观察和检测，还要认真记录。包括记录观察的现象、测
量的数据间关系，必要时在记录中应附加说明，尤其是那些和设计不符合的现象更是要注意。 6收获与体会
这一次课程设计，它加深与巩固了我们所学的专业基础课程，例如数电和模电，并将其综合运用，提高了我们综合运用知识的能力还有就是将理论运用于实践，另一方面，培养了我们对专业知识学习的趣；同时也提高了我们分析问题的能力。
这次课程设计的设计流程我采用分块的设计顺序，优化了设计流程使之更符合逻辑性。但是需要注意的是，在其中每个环节必须认真进行，如果某模块电路没有设计好，或者存在错误，则总的电路必然会受到影响，所以在设计时应该考虑到实际情况。有时候会因为一个极小的疏忽而导致整个电路无法运行，例如，在仿真过程中由于我忘记接地导致输出老是不对。另外，该课程设计也要求我具备扎实的理论知识，刚开始由于理论知识掌握的不牢靠，在进行仿真设计时也一度使我碰壁，浪费了很多时间，最后不得不捧着书本，再把一些学的不牢固的知识好好的学了一遍。
通过这次课程设计，我基本掌握了用Protues软件仿真电路图并进行仿真分析，且初步掌握了电子电路的设计方法，在以后的学习中还需多加练习，熟练掌握，为以后的工作作准备。
回顾这次课程设计，从选题到定稿，从理论到实践，我懂
得了理论与实践相结合的重要性。在这次课程设计当中，我本来是抢答、定时、报警、时序控制电路都有设计，但仿真做出来的只有定时和抢答两部分，而实物部分定时电路还无法正常工作，由此可见即使课本知识掌握的很好，如果不会综合运用，也是一些支离破碎的无用的知识，只有能把它运用到实践当中，才是真正属于你自己的知识。实践是检验真理的唯一标准，这句话说的真不假啊。以前在课堂上只是听老师说，自己在一旁死记硬背背下来，就以为自己学得很不错了，这一次，既是一个打击一次教训，也是一次学习。 附录
元器件申请表
2
010年6月25日
元器件 清 单 序号 器件名称 规格 1 电阻R1--R6 80K 2 7404 3 74LS247 4 单刀单掷S0---SSW-SPDT 5 5 单刀双掷 S 6 集成电路芯74LS48 片 7 / 74LS373 8 / 74LS30 9 / 74LS192 12 / 74LS04 13 / 74LS148 14 / 74LS32 15 / NE555 16 三极管NPN 3DG12 17 发光二极管 LED-BLUE 18 电路板 19 七段共阴极7SEG-COM-显示器 ANODE 20 七段共阴极7SEG-COM-显示器 CAT-GRN 21 导线 数量 六个 一片 一片 六个 一个 两片 一片 一片 两片 一片 一片 一片 两片 一个 一个 一个 一个 两个 若干
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