为主；学生顶岗实习管理由学校和企业共同承担，实施“双指导教师制度”；学生就业情况分析以第三方评价数据为主。“双线运行”即：教学运行和教学监控两条线管理。教学运行由系副主任主抓，主要从教学管理职责、教学过程管理、教学资源管理等三个过程的管理来保障教学质量；教学监控由系主任主抓，主要从教学质量测量与分析过程的管理来保障教学质量。一是通过完善院系二级督导制度，加强教学常规检查，(对教学资料如教学计划、教学大纲、实训大纲、实训指导书、任务书、教师授课计划，以及教学进度、毕业设计和毕业实习指导情况、教研活动情况等进行期初、期中、期末检查)，查找教学过程中存在的问题并提出整改意见；二是通过开展麦可思调研数据（第三方评价）分析，全面开展毕业生跟踪调查分析、就业情况分析和社会满意度调查；三是实施专业教学指导委员会制度，定期召开专业教学委员会会议，收集政府、行业、企业反馈信息，通过以上几种途径，全面分析专业培养目标、人才培养质量和社会需求的差距，及时调整优化人才培养方案。
7．打造“双师”素质的专兼职教师队伍
落实师资队伍建设“三大工程”，以双师素质教师培养、专业带头人培养和兼职教师队伍建设为重点，重点打造具有“双师”素质的专兼职教师队伍。在专业带头人培养方面：聘请企业专家和校内教师共同担任专业带头人，形成合作机制；落实专业带头人有关制度，通过教学实践、专业建设实践、国内外培训、研修等途径，提高专业带头人的学术水平、双师素质、国际意识和专业建设能力。并加强专业带头人培养期内的过程管理，实行定期检查制度，严格考核目标任务的完成情况。在兼职教师队伍建设方面，在企业建立兼职教师储备基地，聘请19名企业专家担任兼职教师，来学校担任相关专业课程的教学，指导学生实习，参与学校的教学改革，与校内教师共同参与横向项目的研究。在双师素质培养方面，一方面通过教师下企业挂职锻炼、校内技能培训竞赛、国外进修等途径，提高教师双师素质；另一方面通过组建机电一体化教科研团队，重点支持团队教师在机电一体化研究领域开展各项教科研工作。
8．完善实践教学条件
校企共建“校中厂”。学校与江苏美淼环保科技有限公司合作，新建了“校中厂”，对机电一体化技术专业及专业群师生全面开放资源，满足了专业认知、职业素养训练、生产性实训、顶岗实习等环节的教学要求。学校聘请企业兼职教
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师与学校教师共同指导学生利用真实的设备，按照真实的工艺要求，生产出真实的产品，让学生在学习设备的装调技能的同时也为企业创造了效益。
完善校内实训基地。在原有实训基地的基础上，与星宇车灯、建国电器合作，新建了省级LED工程技术应用中心；与常发集团等企业合作，新建了机电一体化实训中心、并扩建了国家级数控实训基地、省级电工电子实验教学示范中心、电子电气实训中心和创新工作室、塑机设备实训中心实训中心，满足了专业课程一体化教学、职业技能训练、学生创新活动等环节需求。具体建设情况见表5。
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表5 校内实训基地建设
序号 1 基地名称 扩建国家级数控实训基地 数控车床故障诊断维修实验系统 新增设备 功能 数控机床调试和维修、故障诊断实训 数控加工技术、数控斯沃数控机床调试与维修仿真软件、数控车2 新建机电一体化实训中心 床、四轴加工中心、微型电子计算机、数控铣床光机、数控机床实验台 远方高精度快速光谱辐射计测试与分析软件V2 、LED热电性能分析仪、可编程LED测试新建省级LED工电源、1.5M积分球、LED专用积分球、H大功3 程技术应用中心 率LED加速老化试验仪、智能电量测量仪、热成像仪、高精度快速光谱辐射计(硬件) 、光色电综合分析系统机柜 自动生产线拆装与调试实训装置、机器人机械4 扩建省级电工电子实验示范中心 对象套件、嵌入式一体化触摸屏、微型电子计算机、西门子 6ES7214、三菱FX1S 电机拆装专用工具、直流电动机组及配件、光扩建电子电气实5 训中心（含创新工作室） 电转速表、功率表、双臂电桥超高频毫伏表、维修电工维修测试实数字存储示波器泄漏电流测试仪、泄漏电流测试仪、电器安全综合测试仪、耐压测试仪、光伏发电实训系统及附件 6 扩建塑机设备实训中心 注塑模具 加工操作及维修 训、学生实践创新场所 自动生产线拆装与调试实训、机器人、嵌入式一体化触摸屏、PLC编程实训 LED测试、老化实验 机床电气装调、数控控机床调试与维修仿真实训 拓展校外实训基地。建设期内，重点建设了百兴集团、宜兴协联生物有限公司等紧密型校企合作基地（新增12家），校外实习基地不仅为学院机电一体化技术专业学生机电设备装调维护能力及管理能力训练提供了有利的环境，同时为企业提供了大量机电设备装调维护及管理人才储备。
四、经费投入及使用情况
建设期内，学院共投入504万用于本专业建设，主要包括师资队伍建设、课
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程建设、实训基地建设、教育教学改革、社会服务能力建设等方面，具体见表6。
表6 经费投入及使用表
建设内容 人才培养模式改革与课程建设 人才培养模式改革 课程建设 教材建设 小计 进修培训 师资队伍建设 下厂锻炼 兼职教师 小计 校内基地建设 实验实训条件建设 社会服务能力建设 小计 合计 校外基地建设 小计 社会培训 技术服务 资金分配(单位:万元） 2010年 2011年 合计 2 10 6 18 8 2 5 15 138.8 10 148.8 5 5 10 191.8 3 5 4 12 8 2 5 15 266 10 276 5 5 10 313 5 15 10 30 16 4 10 30 404.8 20 424.8 10 10 20 504.8 五、取得的进展和成效
1.人才培养质量显著提高
通过两年的建设，机电一体化专业的综合实力明显提升，体现在人才培养质量显著提高：本专业学生计算机、英语等级水平考试通过率在97%以上，维修电工职业资格证书获证率100%，就业率一直保持在99%以上，就业质量明显改善。另据麦可思公司调研数据，本专业学生薪资和职业期待吻合度均位于本省高职院校前列，对专业课程设置有效性的肯定较高，对母校的推荐度高于全国示范高职院校。招生生源良好，新生报到率均在95%以上。
学生在全国各类职业技能大赛中摘金夺银，获省级大学生实践创新项目8项，全国职业院校技能大赛一等奖1项（高职组“光伏发电系统统安装与调试”技能大赛），自动化教指委举办的“自动线安装与调试”技能大赛共获得了一等奖2项，二等奖4项和三等奖4项，大学生电子设计竞赛共计获得国家二等奖2项，省二等奖1项和省级三等奖4项。省级优秀毕业设计三等奖3项。
2.师资队伍实力明显提升
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