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卢梭的自然主义教育观对当前儿童教育的启示
作者：徐银碧
来源：《新西部下半月》2009年第07期
[摘 要] 本文从五个方面阐述了卢梭的自然主义教育观,结合当前我国教育存在的问题,分析了自然主义教育观对儿童教育的启示。认为儿童教育应借鉴卢梭的自然主义教育观,改革应试教育模式,给儿童自由的空间和一定的独立性,重在教会儿童学会生存,学会做人,学会做事。 [关键词] 卢梭;自然主义;儿童教育;自由;启示
让?雅克?卢梭是18世纪法国伟大的资产阶级启蒙教育思想家,西方教育史上一颗耀眼的明星,他的教育思想主要体现在他的教育著作《爱弥儿》一书。这是一部半小说体、半论文体的著作。在这部书中,卢梭提出一种全新的儿童教育观——自然和自由的教育。《爱弥儿》的问世,形成了此后影响全世界的自然主义教育思潮,卢梭亦被认为自然主义教育思想的创始者。 卢梭阐明了一系列重要的教育主张:教育要适应儿童天性的发展:教育的目的是要培养自然人;在不同的年龄阶段施加不同内容的教育,采用不同的教育方法。这些观点对我国当前的儿童教育具有十分重要的启示。
一、卢梭的自然主义教育观的内容
1、教育的目的是要培养自然人
“生活,这就是我要教他的技能.从我的门下出去,我承认,他既不是文官,也不是武人,也不是僧侣,他首先是人,一个人应该怎样做人,他就知道怎样做人”教育如果只把人培养成文官或是武官,或是僧侣,那他会因为所受的教育而具有某种局限性,但是若是把他培养成一个自然人,一个知道怎样做人的人,他就能适应这社会的一切。这种人就是卢梭要培养的人。
2、卢梭主张对儿童实行自然主义的教育方法,遵循自然的法则,给儿童自由发展的空间 (1)自然的教育首先表现在从儿童出生那一刻起就应该遵照自然的法则用母乳喂养。他认为母子间的义务是相互的,如果母亲不用母乳喂养孩子,没有尽到母亲应尽的责任,则会造成“母
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