除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。 二 、方法科学、灵活多变。教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。在这节课中，还有亟待完善的地方：一应着力注重过程和方法的结合，把分析方法、记忆方法等规律性的东西力求让学生掌握。二、对基础知识巩固的力度较小，应加强练习。
三、课堂的时间很难掌握，往往是学生讨论、争论或辩论还兴致勃勃，下课的铃声就响了。
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