1.培养勤于思考、认真学习的良好习惯。 教学 2.进行积累词语、把句子写具体、读背古诗的练习。 要求 3.提高想象能力和说话写作水平。 重点 1.词语积累,句子练习。 难点 2.看图想象,表达。 教学 一课时。 课时
1.完成分析词句、读背诗、说话练习。 2.培养多读书、勤积累的学习习惯。
实物投影。
一 语海畅游
熟记成语。
1.读成语,说说意思。 2.造句子,记成语。
例:同学们正在聚精会神地听老师讲课。 ．．．．读一读,说一说,填一填。 1.读第一组句子,比一比。
学生甲:这三句话都说的是小白兔在捉迷藏。
学生乙:第二句话告诉我们什么样的(可爱的)小白兔在什么地方(树林里)捉迷藏。 学生丙:第三句话还告诉我们可爱的小白兔在树林里捉迷藏,玩儿得怎么样(真开心)。 老师总结:这三句话一句比一句表达得具体。
2.看第二组句子,想一想,填一填。 小猴子在荡秋千。
(顽皮的/淘气的/调皮的)小猴子在(游乐场/公园里)荡秋千。
(顽皮的/淘气的/调皮的)小猴子在(游乐场/公园里)荡秋千,(玩儿得真高兴/真快乐)。
二 背一背
1.读古诗《绝句》。 2.老师边引导边简介。
这首诗是唐代诗人杜甫对春天美好景色的描写。 诗意:
春天的阳光把山川河流映照得格外灿烂。
柔和的轻风里散发着鲜花青草浓浓的芳香。
泥土解冻了,湿润而柔软,小燕子飞来飞去衔泥用它们做窝。 温暖的沙滩上,安睡着成双成对的鸳鸯。
三 我的采集本
1.读“同学的话”,知道“岳”指高大的山。 2.读“五岳”,知“五岳”。
老师建议:同学们可以照样子分类积累词语,便于查询、应用。例如:描写花草树木的词语,描写江河湖海的词语等。21世纪教育网版权所有
四 能说会道
1.读题目。
2.看图展开想象:小白兔为什么哭了?小花猫准备怎样帮助它过河? 3.说一说,演一演。
4.发散思维:你还有什么办法能帮助小白兔过河?说一说,写下来。
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