五年级组集体备课教案
第二学期 五 年级 语文 科
总 17 课时
课题 教 学 目 标 8、童年的发现 1、了解课文“童真童趣”的特点。 2、有感情地朗读课文。 课时 第二课时 教学理解作者被老师罚出教室后的心理感受。 重点教学了解课文是怎么做到“真实反映童趣”的。 难点 教学 通过查阅课外书，上网等途径搜查有关科学家发现、发明的资料。 准备 一、揭题导入，明确目标。 引导学生说说作者童年的发现是什么。以作者是怎样发现这童年的秘密的导入新课教学。 二、自主学习，指向目标。 2016学年第二次备课 1．“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。 分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不教 学 过 程 理解的问题。 2．从“我”的发现过程中，那些地方给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈自己的体会。引导学生从课文内容中体会作者执著探究的精神。 3．用自己的话说一说作者是怎样发现胚胎发育规律这个秘密的，并结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事。 三、合作探究，初达目标。 1．学生自读课文说说作者的秘密被是怎样被证实的。 2．引导理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。 让学生通过举例说说对这句话的理解。引导学生说出哥白尼、布鲁 引导通过朗读体会作者内心愤懑的感受。 四、点拨深华，达成目标。 引导学生结合课文内容说说作者是个怎样的孩子，知道费奥多罗夫是个 天真无邪、求知若渴、善于探究和想象，并有着执著精神的孩子。 五、总结梳理，内化目标。 1.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？学生可以从多个角度 自由的讨论，教师要鼓励支持。 2.你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。 六、反思目标，达标检测 过学习课文，受到了什么启发？ 七、 七、板书设计 童年的发现 写一写自己童年的发梦中飞行――＞人的进化地理课上――＞胚胎发育生物课上――＞驱逐迫害 现。 八、作业设计 你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流。 诺、伽利略等人的遭遇理解这句话。 2017学年第二次备课 教 学 过 程 多角度地理解、体会，如：“发现童年的胡思乱想，异想天开也是一种发现、创造”“童年很美好，可以漫无边际的幻想”“我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精神”…… 2018学年第二次备课 2017学年教学后记 2018学年教学后记 2016学年教学后记 有所想，有所思，有所悟，教通过初读感知、自读自悟、重点 学中放手让学生紧扣“发现”一词，悟读、讨论交流等形式理解课自行明确本课学习任务，即“发现了文，在此基础上理解最后一句话什么？”“怎样发现的？”“结果怎的意思，明白其中道理，感受人样？”通过初读感知、自读自悟、重物形象的可贵之处。科学的可贵点悟读、讨论交流等形式理解课文，在于让人们清楚的知道了自然。在此基础上理解最后一句话的意思，不能因为无知和封建而抹杀。通明白其中道理，感受人物形象的可贵过大量材料让学生去了解，从而之处。 明白人物的可贵。
五年级组集体备课教案
第二学期 五 年级 语文 科
总 18 课时
课题 教 学 目 标 9、*儿童诗两首 课时 第一课时 1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。 2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。 教学想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。 重点教学有兴趣，尝试写一首儿童诗。 难点 教学 了解《水浒传》里面的人物。 准备 一、揭题导入，明确目标。 出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗。可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句。 二、自主学习，指向目标。 2016学年第二次备课 教 学 过 程 1、指导学习《我想》 （1）朗读诗歌，想象体会“我”的愿望。 ①朗读歌，说说“我”的那么多愿望中，那一个最令你神往？ ②默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景？ 二、 （2）想象一下，“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的？赏析诗歌，领悟写法 具体说说。 1、 生自由朗读全三、合作探究，初达目标。 诗，体会这首指导学习《童年水墨画》 诗在表达上的（1）朗读诗歌，比上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什特点。 2、 生交流自己的么？ 发现 （2）细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐。 3、 生再次自由读（3）有感情的朗读诗歌，体会童年生活的美好。 诗歌，感受诗四、点拨深华，达成目标。 歌的韵律、节奏。 1、反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？ 2、在充分朗读、思考的基础上，小组讨论。 3、课堂交流，随机指导。 五、整合提高，达成目标 1、自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子。 2、说说这些诗句特别在什么地方？ （1）很有韵味。 （2）语言中有图画。 六、反馈矫正，达标检测 根据古诗的句意提示，试背古诗。 七、板书设计 我想 安、接、装、种、悠、长、望、飞 童年的水墨画 自由自在、无拘无束 八、作业设计 1、有兴趣的，可以试着写一首儿童诗。 2、办儿童诗主题手抄报 2017学年第二次备课 教 学 过 程 同意16年二次备课的观点。 2018学年第二次备课 2016学年教学后记 2017学年教学后记 2018学年教学后记 在不同的环节安排朗读训练，重视朗读训练。《我想》节奏齐 但要注意层次性，提升朗读的质量。整，韵律感很强，读起来朗朗上口，《童年的水墨画》则应重在读出每个是很好的朗读材料，教学中，在不同活动场景的趣味性。鼓励大胆想象。的环节安排朗读训练，但要注意层次如：《我想》一诗，学生通过想象一性，提升朗读的质量。《童年的水墨个个心愿的画面，感受童年的异想天画》则应重在读出每个活动场景的趣开，《童年的水墨画》通过想象体会味性。童年，有太多值得我们记忆、诗句所包含的动感画面，感受童年的收藏的场景，让学生课外多阅读其他瑰丽多彩。 儿童诗，丰富对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的 精彩片段，与大家分享。
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