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五年级下册综合实践活动教学计划
一、基本情况
五年级大部分同学在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段，也没有形成有意识地去发展的观念。如许多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进行自主合作地学习。很少参与社区服务和社会公益活动，社会责任感不够强、实践能力较低等。有一些学生有较强的劳动观念，他们能完成一些较简单的劳动任务。有一部分同学在学校安排的劳动中，表现得特别出色。也有一小部分同学劳动时不够自觉，还需要培养热爱劳动的观念。在一些非指定领域表现得还不够积极主动。
二、教材分析
一、本册教材的教学内容有：
（一）有趣的纸世界 （二）钱币、历史、生活 （三）校园里的浪费现象 （四）生活中的艺术 （五）我是社区小主人 （六）我为交通绘蓝图 （七）小导游
二、教材特点：
1、具有实践性。以活动为主要的开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。
2、具有开放性。面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，课程目标具有开放性。
3、具有自主性。尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。4、具有生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程。 三、教材重点：
重点在四个指定的领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。 四、教材难点： 1、教学中坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2、为学生提供开放的个性发展空间。
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3、注重促进学生学习方式的变革。 五、教材教学目标：
1、知识与技能:亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
2过程与方法:逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3、情感态度与价值观：激发好奇心和求知欲，初步养成从事探 究活动所必备的精神和品格; 在教学渗透环保教育和安全教育。 六、主要教学措施：
1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；课时集中与分散使用相结合，整合校内课程与校外课程。
2、关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护他们的好奇心和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。
3、利用手工制作比赛，激发学生的兴趣及对信息技术的兴趣。 4、开展自我服务劳动、社会公益劳动。
5、组织学生在校园包干区、植物园等进行劳动，提高劳动技能。 七、教学进度：
教 学 进 度 表
周次 教 学 内 容 教 时 1、开学准备1 1
、介绍本学科的特点、学习方式方法2一2 1、认识纸 2 2 3 、纸文化 一22 4 、参观造纸厂 3一 一4、节约用纸2 5
5一、多种多样的纸制品 精品文档．
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2 、认识钱币 6 二1 、生活中的钱币二2 7 3、做个理财小能手二 3、做个理财小能2 手二 三1、浪费形象大搜查 三2、认识水资源 1 2 8 9 10 11 三3水资源的浪费 、水资源的浪费三3 2 2 1、花语四1 12 1、花语四2 13 水果拼盘四22 14 五、我是社区小主人 2 五、我是社区小主人15 1 、交通情况大调查六116 、我为交通绘蓝图六21 17 1七、身边的旅游景点 1七、身边的旅游景点2 18 2七、我为景点做广告七3、学做小导游 2 19 2 20 复习评估2 21 复习评估
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第一单元：有趣的纸世界 课题一：认识纸（1） 教学目标：
1．收集各种纸的资料，让学生认识各种纸在使用上的不同。 2．查阅纸的历史，了解纸的变化。
3．初步知到纸的分类和特点，对纸文化有初步了解。 教学重点和难点：掌握纸的分类和特点以及纸的文化。 教学准备：
师生先收集各种纸的资料。查阅参考书籍、上网等。 教学活动及过程：
1．了解学生收集各种纸的资料，采用提问的形式。 2．教师示范网上查找纸的有关资料。学生做好记录。 3．学生把查到的纸的历史记录下来。 纸的名称 时代 特点 灞桥纸 西汉
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