部编小学版语文六年级下册第二单元测试卷
一、积累与运用。 1．看拼音，写词语。
dǎoméi zhàlan kǒngjù qīliáng yānzhīfēifú ( )( )( )( )( )
2．下列加粗字的读音正确的一项是( )。
A．犬(quán)牙 B．畜（chù）养 C．简陋(róu) D．萦(yíng)系3．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )。
A．帐篷 篷松 裁缝 敞蓬车 B．处境 境地 竞然 水平如镜 C．仿照 防御 防碍 以妨万一 D．稍微 树梢 眉梢 稍纵即逝 4．下列词语中的“籍”与其他三项意思不同的是( )。 A．书籍 B．古籍 C．国籍 D．经籍 5．选择下面词语填入横线上，最恰当的一项是( )。
鲁滨逊调整生活方式，不再大海，一心想看到船的踪影了。 A．鸟瞰 B．环顾 C．瞻仰 D．远眺 6．下列句子中，修辞手法与其他三句不同的是( )。 A．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。 B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
D. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 7．下列句子中，没有语病的一项是( )。
A．听到这个消息，我们小声地议论起来。
B．通过开展“全国文明城市”创建活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 C．能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
D．讲话不礼貌的人是不文明的行为。
8．下列作品、作者、国籍对应不正确的一项是( )。 A．《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福——美国 B．《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙——瑞典 C．《爱丽丝漫游奇境》——刘易斯·卡罗尔——英国 D．《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——美国 9．下列说法错误的一项是( )。 A．评价名著中的人物，角度不能太单一
B．读名著时大致了解写作背景，有助于理解作品的内容和价值
C．有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂，作为小学生不需要读 D．读名著遇到人物关系比较复杂的情况时，可以画一个人物图谱，便于随时查阅 10.最能概括下面句子主要内容的是( )。
北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 A．北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布。 B．很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的。
C．很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难。
D．北京师范大学舒华教授公布很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的。 11．依次填入下面句子中的短语，最恰当的一项是( )。
只要拥有一颗纯真的心，就可以，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以，在胜利的阳光下大步前行；就可以，在热情的海洋里扬帆远航。
①驱散失败的阴影 ②融化冷漠的坚冰 ③摆脱烦恼的枷锁 ④吹散冷漠的风沙 A.③①④ B.③①② C.②③① D.②①③ 12.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
(1)《鲁滨逊漂流记》这部小说主要写了鲁滨逊流落荒岛，建房定居，畜牧种植，救“星期五”和获救回国的事。 ( )
(2)《骑鹅旅行记（节选）》中的小男孩尼尔斯是个乖巧懂事、爱护小动物的好孩子。( )
(3)《汤姆·索亚历险记（节选）》中汤姆获救两个星期之后，又去看望哈克，打算给他讲令人激动的话题。 ( ) 13．填空题。
(1)“，。”告诉人们要了解事物的本质、把握其内在规律，需融入其所处环境近距离观察研究，通过实践加深认识。 (2)我会发挥想象，照样子写句子。
例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
(3)每一部名著都是独一无二的花朵。选择一部名著，仿照示例，完成读书卡片。
二、阅读与欣赏。
（一）
材料一 2019年4月16日，第十六次全国国民阅读调查主要发现在北京公布。调查数据显示，2018年，中国成年国民上网率为78.4%。其中，在网上活动行为中，以阅读新闻、社交和观看视频为主，娱乐化和碎片化特征明显，深度图书阅读行为的占比偏低。有15.9%的网民将“阅读网络书籍、报刊”作为主要网上活动之一。另外，值得注意的是，调查结果显示0～17周岁未成年人图书阅读率有所下降。
材料二 认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与。它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 14．阅读上述材料，下列说法不正确的一项是( )。 A．经典书籍里面藏着一个个既独特又完整的精神世界 B．2018年0～17周岁未成年人图书阅读率有所下降 C．背功课或者读时尚杂志是阅读
D．2018年中国成年国民的深度图书阅读行为的占比偏低
15．根据材料二，“阅读”可以概括为：____________________________________。 16．读完上述两则材料，你有什么感受？
________________________________________________________________________ 17．学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动，请你根据以上材料，为本次活动拟写一条宣传标语。
________________________________________________________________________
（二）全民阅读应是全民盛宴
任凭时代变迁与时空转换，国人爱读书的传统依旧如初。在我国社会主要矛盾转化的背景下，全民阅读被赋予更为重要的使命。作为传承文化与传播文明的重要路径，全民阅读事关民族伟大复兴与国家繁荣昌盛。对于个人来说，阅读的好处有很多，如让人拥有丰富知识，保持思想活力，滋养浩然之气及开阔个人视野等；对社会来说，阅读是造福民族的美好事业，“一个不尚阅读的民族，是没有希望的”，但凡拥有强大创造力的民族也是热爱阅读的民族。
“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”在物质生活水平不断提升的今天，阅读正成为人民群众的重要生活方式，成为引领和谐文明的重要引擎。有关研究表明，当国家人均GDP达到3000美元时，文化消费将快速增长，而对于人均GDP早已超越7800美元的我国人民而言，多样化、多层次、高质量的阅读需求更为旺盛。从2012年11月“开展全民阅读活动”被历史性地写入党的十八大报告，到2014年“倡导全民阅读”首次被写入政府工作报告，再到目前全民阅读出现在“改善民生”部分，与教育、养老、就业、环境这些事关老百姓衣食住行的事业并列，足见如何烹制一席叫座又叫好的全民阅读盛宴来满足人民群众文化刚需，是中国特色社会主义文化建设的重要内
容。然而，对于一切与速度挂钩的当下，高负荷的工作压力，浩如烟海的信息泡沫，眼花缭乱的各种诱惑等因素无法让人们在学海书山中“身入心至”各种阅读上的诸多问题令人担忧。全民阅读，任重而道远。
如何在新时代烹制全民阅读盛宴？“有书可读与有地方读书”是首先要面对的议题。读书是帮助孩子走出大山的桥梁，但城乡之间公共阅读资源差距却让改变命运之桥“孱弱”。乡村不应成为全民阅读被遗忘的角落，国家在公共图书馆（阅览室）、图书资源等投入上应向偏远乡村倾斜。推进全民阅读，除了提供公共阅读设施与图书资源保障外，也应努力改变年轻人功利化的价值观念与浮躁心态，让他们静下心来读书。唯有形成真正意义上的阅读型社会，方能将阅读融入日常生活中，成为人们的生活追求与自觉行为。可见，全民阅读是一种全民认知，而不只是一项活动。推进全民阅读，不应止步于举办各种形式的阅读活动，还应从培养青少年阅读习惯与阅读能力抓起。阅读对青少年成长成才的意义不言而喻，全民阅读应引领青少年好读书、读好书，从小养成读书的好习惯。
“书香人生，止于至善。”在互联网时代，打通全民阅读“最后一公里”，我们应主动拥抱互联网技术，创新阅读媒介，而不能对传统阅读模式抱残守缺。数字阅读与图书阅读“并育而不相害，并行而不相悖”，拥抱数字阅读并不意味着抛弃传统的图书阅读，二者之间实乃彼此交融、互为支撑。所以我们在全民阅读道路上应打通传统阅读与数字阅读的“任督二脉”，释放更多阅读正能量，打造书香中国，让文化自信更具底气。
18．“开展全民阅读活动”被历史性地写入党的十八大报告是在哪一年的11月？ ( )
A．2014年 B．2018年 C．2012年 D. 2019年
19.下列不是人们无法在学海书山中“身入心至”的原因的一项是( )。 A．高负荷的工作压力 B．浩如烟海的信息泡沫 C．眼花缭乱的各种诱惑 D．没有地方读书 20．仔细阅读全文，下列说法正确的是( )。 A．拥有强大创造力的民族不一定是热爱阅读的民族
B．全民阅读是一项活动，所以只要举办各种形式的阅读活动就行 C．在互联网时代，打通全民阅读“最后一公里”是不倡导数字阅读 D．推进全民阅读也应努力改变年轻人功利化的价值观念与浮躁心态
21．你打算如何在你们学校开展全民阅读？根据文本提供的信息，给校长提三条建议。______________________________________________________________________ 22.有人说：“在科技发达的今天，只要数字阅读就行，可以抛弃传统的图书阅读。”你赞同这种观点吗？为什么？请结合文本，说明理由。
______________________________________________________________________
（三）爱丽丝漫游奇境（节选）
大厅四周都有门，可全锁着。爱丽丝从这头跑到那头，推推每一道门，沮丧地走到大厅中间，不知自己如何出去。
忽然，她发现一张三腿小桌，浑身用坚硬的玻璃做成。“那上面摆着一把金色的小钥匙，肯定能打开大厅里的哪道门！”可她一试，哎呀！哪一把锁都显得太大，或者说，这把钥匙过于小了，试了半天，一道门也打不开。不过，试第二遍时，她发现了一道小布帘；帘子后面有道小门，只有十五英寸高。试试小钥匙，正合适！爱丽丝高
兴极了。
打开门，发现它通向一条小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下来顺着往里一瞧，哇！里面有个非常美丽的花园！她多想离开这个阴森森的大厅到花园去走走呀，那儿有鲜艳的花朵，清凉的喷泉。可惜她太大了，连脑袋都伸不进那个小道口。“就算头能进去，肩膀进不去也白搭呀。唉，要是能缩小成望远镜的模样有多好！也许能成，就是不知道怎么开头。”你瞧，一会儿工夫发生了这么多怪事，爱丽丝都以为没有不可能的事了。
在小门旁边干等不行。她走回小桌旁，希望还能找到另一把钥匙，或至少一本教人怎样缩小成望远镜的书也好。这回她发现了一只小瓶子，“先头肯定不在这儿。”爱丽丝心想。瓶颈上贴着纸标签，“喝吧”两个字又大又好看。
“喝吧！”怪好听的。可是，聪明的爱丽丝没有性急。“不行！得先瞧瞧是不是写着‘有毒’二字。”已经看过好几篇有关可爱的小孩子被烫伤、被野兽吃掉之类令人不愉快的故事了，她才不会没记性呢。要是喝下“有毒”瓶子里的东西，那迟早会坏事的啦！
因为这瓶子上没写“有毒”二字，所以她冒睑尝了一口，发现很好喝（说实在的，就好比把樱桃饼、鸡蛋羹、菠萝汁、烤火鸡、太妃糖和热烘烘的烤面包的味道全都掺在一块儿），便一口气把它喝光啦！
“好奇怪哟！”爱丽丝叫道，“我一定在变小，像架望远镜了！” 23.以下符合爱丽丝心理变化的一项是( )。
A．沮丧→高兴→不愉快→意外 B．沮丧→惊讶→高兴→意外 C．高兴→沮丧→惊讶→意外 D．沮丧→高兴→惊讶→意外
24.下面关于爱丽丝喝掉小瓶子里的东西的原因说法不正确的是( )。 A．她知道很好喝 B．这瓶子上没写“有毒”二字
C．“喝吧！”怪好听的 D．瓶颈上贴着纸标签，“喝吧”两个字又大又好看 25．文中第三自然段中画“_______”的部分在表情达意上有什么作用？ ______________________________________________________________________ 26．你觉得爱丽丝是一个怎样的人？结合文本举出两个例子说明。
______________________________________________________________________ 27．文中哪些情节令人感到不可思议？请结合文本，谈谈自己的理解。 ______________________________________________________________________ 三、表达与交流。
28．在全民读书月来临之际，请你为你们班的同学简要介绍一本外国名著，要求写出书的梗概，语言简练，表达连贯。
答案
一、1．倒霉栅栏 恐惧凄凉 焉知非福
2.D 3.D 4.C 5.D 6.A 7.A 8.A 9．C 10．D 11．B 12．(1)√ (2)× (3)√ 13．(1)近水知鱼性 近山识鸟音
(2)示例：街上人来人往，一个个都被挤得挨在一起，连根针都插不进去，真是热闹极了。
(3)示例：《假如给我三天光明》 海伦·凯勒 求学生涯，慈善活动 身残志坚，珍惜生命 二、（一） 14．C
15．一个人的灵魂在文字构筑的精神世界里自我发现和自我成长的个人化的精神行为
16．示例：我们应该静下心来认真读书，减少看视频的时间，多花些时间在阅读图书上，丰富个人的精神世界。
17．示例：与经典同行，打好人生底色。 （二）
18．C 19．D 20．D
21．示例：①开展“我爱读书”主题读书活动；②开展“我读书，我快乐”校园演讲比赛；③建立电子阅览室，让师生可以互相交流读书结果，共享资源。 22.示例：不赞同。因为数字阅读与图书阅读“并育而不相害，并行而不相悖”，
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