协调自治的管理形式
单项体育俱乐部的管理工作是在董事会之下再按照体育项目分设技术委员会和裁判竞赛委员会，并设社会部和财务部各个部门既独自管理本项目的活动和竞赛，又与董事会保持内部的协调统一。董事会成员应通过其人格的力量来传播其观点，实施其管理。你会逐渐发现，建立在人格基础上的传播力和说服力才是典型的协调自治的管理形式。
学会相处和人际关系
单项体育俱乐部是一个小社会，在俱乐部适应社会环境的过程中，每个人都会学到怎样与人相处和公平竞争，因此一个人和各界社会交往的程度如何，与会员的人际关系如何也是决定他能否进入董事会的重要条件之一。
学校和俱乐部的关系
在学校体育健康课以外，其余的课外体育活动大部分由俱乐部的形式来实施。因此，不论是从事专项运动为争取优异成绩为目标的运动员，还是想强身健体以娱乐身心为目的的学生均可参加。这使学校运动训练和一般性的群众体育活动融为一体。这样，体育分类教学和单项体育俱乐部成为深圳高级中学学校体育的一大特色。
社会责任模式
参加单项体育俱乐部可以培养学生怎样对自己和社会负责。这种模式主要适合经济发达沿海城市的寄宿学校。这种模式就是吸引学生参加体育活动，在俱乐部的交往活动中，改变他们的行为模式，成为对社会有用的人。
这种模式认为，对个人和社会负责任有各种不同的水平，首先是培养学生通过体育活动学会尊重自己、理解他人；其次，是参与体育活动并且尽自己最大努力去尝试；第三是提高学生的自我导向，从内心知道怎样去参与、怎样去努力、怎样去竞争、怎样对待胜负、怎样对待别人、怎样对待自己、怎样能够规范自己的行为，做对社会有利的一些事情；第四是培养学生从只关心自己到关心他人，能够考虑到别人存在、处在什么样的情况；第五就是学生在体育课外能够帮助其他学生来规范行为，不仅在课内，在课外也要的个人和社
会负责。
经过几年的探索，我们感到学校团委、学生会、学校工会的积极参与是单项体育俱乐部活动开展的非常重要条件之一。没有这些部门的支持，单项体育俱乐部的工作是搞不好的。
学校体育领导小组
体育科组 体育健康课 学生会体育部 体育课外活动 单项体育俱乐部
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