画汽车教学设计

人民美术出版社一年级美术上册

《画汽车》教学设计

江夏区纸坊第二小学 陈中苗

一、 教材分析

人美版教材第一册《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。汽 车是学生非常熟悉的一种交通工具， 儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多 样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。 这节课就是为了使学生通过对汽车的回 忆、观察，大胆地把自己所见所闻、所感所想的事物表现出来，从而体验美术活 动的乐趣。

二、 学情分析

作为一年级的学生其直观的感知与形象思维都有很多的优势，他们认识事 物的特征也带有很大的具体性和直观性。 虽然现在他们天天都个接触到汽车，许 多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的 结构、类型，甚至性能说的头头是道，但是他们的接触面还是有限的，如果只是 要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一 律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应该特别重视对学生个性 与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到 发展，最大限度地开发学生的创造潜能， 并重视实践能力的培养，使学生具有将 创新观念转化为具体成果的能力”。

三、教学目标 1 ?知识与技能

通过学习，了解汽车的相关知识（种类、外形特征、用途）。通过观察与分 析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新 颖、本领高超的汽车。

2. 过程与方法

在观察体验中了解汽车的外部特征，提高学生的观察能力，创新思维能力和 造型表现能力。

3. 情感、态度和价值观

在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。 四、 教学重难点

1. 教学重点：汽车的功能，外形特点及表现方法。

2. 教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的外形特征突出的五、 教学方法：

游戏激趣、小组合作探究、观察分析 六、 教学准备： 学生：绘画工具

教师：课件、各种汽车模型 七、 教学过程设计

（一）猜谜语游戏导入、引发兴趣（激发创意） 师：同学们，我们来玩猜谜语好不好（师说谜面） 生：（汽车）

师：你们真棒！这节课就请同学们跟随老师一起去汽车世界里看看吧! （板书：画汽车）

汽车。

师：请大家介绍你见过的汽车 学生发言（10人以上）

师：大家真了不起，知道这么多的汽车，你们的观察能力强！

师：我今天带来了一些汽车模型，你们认识他们吗他们要跟遵守纪律的孩子 交朋友。

出示玩具（10个左右），学生介绍。 师：说说从外形看汽车主要由哪几部分组成的 引导学生概括（车头，车身，车窗，车灯等） （二）创设情境，自主探究

1 ?直观欣赏、共同分析（看汽车 赏汽车）

师：我把课本中的汽车请来了，请看大屏幕！你们认识他们吗 师：这是小卧车，新颖的卧车，这是公共汽车，这是救火车

师：生活中还有很多汽车，你知道生活中还有哪些不同种类的汽车他们各有 什么本领（出示课件）

2?了解汽车的简单分类，欣赏不同种类的汽车

生：绘声绘色地描述自己所了解的汽车。从外观到颜色再到用途。 （三）实践与创作 1 ?启发构思

a.介绍现代化新型汽车

师：再仔细考察这些汽车（出示课件）想一想：这些汽车外形有哪些特点可 以用什么形状来概括

b.欣赏特殊的汽车