2) acquire (achieve, attain, gain, earn, collect, obtain, secure) 3) status (position, rank, standing, state,)
4) drawback (defect, disadvantage, flaw, shortcoming) 5) interpret (explain, define, clarify, expound, throw light on) 6) recommend (suggest, advocate, advise, propose)
7) add to (increase, advance, grow, boost, build up, enhance, multiply) 8) collaboration (cooperation, partnership teamwork, alliance, association) 9) blunder (error, fault, mistake, slip, inaccuracy)
10) blame (criticize, complain, accuse, charge, disapprove, charge) 6. 略。
7. Complete the following statements with phrases from the box. You may change the phrases according to the Chinese given.
1) are encouraged to think for themselves, comp up with individual solutions.
2) taking all the factors into account, be able to recognize and adapt to different work styles. 3) putting enormous psychological pressure on students, is considered a primary factor in the high
suicide rate.
4) individual needs are considered primary, sometimes has to sacrifice his or her needs to those of
the group.
5) understand the need for cultural awareness and sensitivity, misunderstandings, offence and a
breakdown in communication can occur.
6) Independent thinking is highly valued, learn to form their own ideas and opinions.
7) the need for greater cross-cultural awareness is heightened in our global economies, understand
the impact of cross-cultural differences on business.
8) The education system is demanding, values discipline and self-control.
9) is derived from distinguishable physical characteristics, make up of many different
nationalities.
10) There's no need for people to feel so pressured, must follow their schedules to be productive.
VIII . Chinese Translations of the readings
Reading 1
文化与文化差异
我们一直都在与他人沟通——无论是在家里，在工作场合，还是在我们所属的群体，或在社区里。不管我们自以为有多了解彼此，沟通都不是容易的事。例如，试想一下，我们经常听到这样的话：“他没抓到重点”，或“她并没有真正听懂我想说什么”。“文化”通常是沟通中遇到挑战的根源。我们的文化影响着我们处理问题的方式，及我们参与群体和社区事务的方式。在群体中，我们常常会为不同的人能一起工作而感到惊奇。
文化是一个复杂的概念，定义多种多样。但简单地说，“文化”指的是人们在一个群体或社区里所共同拥有的经历，包括思想，沟通，行为，风俗，信仰，价值观、及种族、民族、宗教或社会群体的运行。它反映了一个特定的社会或政体的行为规范和价值观念，在很大程度上，反映的是该社会里个体看待世界的方式。文化，还包括我们加入或融入的群体。例如，搬迁到一个新的地区、经济状况发生变化、或者是身患残疾，都是我们汲取新文化的途径。当我们如此广泛地思考文化，就会马上意识到我们都身处多元的文化当中。
一些文化的元素包括：语言，服饰与长相，食物与饮食习惯，音乐与舞蹈，时间与人对时间的意识，人际关系，信仰与观点。
文化的其它一些定义也有助于思考文化差异，包括：
民族——在种族、国籍、语言或共同文化遗产层面有联结的人群。 种族——根据明显的外貌特征划分的社会特定人群。 刻板印象——某特定群体里的人都有着相同的特征。
一些最常见的文化差异跟名字的使用有关——人们的是如何命名的、为何要这样命名，以及在某些特定的情况下人们是如何称呼彼此的。一个例子就是，在许多集体观念主导的文化群体里，人们会把姓氏放在前面。如握手这样的问候方式、男女间的交流互动、家庭的结构、尊重他人的礼仪、对待教育的态度、及肢体语言等，也在大多数文化中发挥着重要的作用，也最常从引发误解。比如，在许多非洲和亚洲文化里，避免目光接触是尊重对方的表现，而非感觉不自然或缺乏兴趣。
Reading 2
美国与非西方文化价值观
某些思考、行动和沟通的方式是文化价值观的直接结果。下面列出了许多美国人的基本价值观及与其“相反的价值观”，后者常常也是非西方文化的社会中人们的价值观。
美国价值观：个体控制客观环境——人们可改造自然，并在很大程度上可以决定自己的生活方向。相反的价值观：命运主宰一切——生活中的事属于神明的宏伟计划、或是由命运决定的。
美国价值观：注重变化——变化是好的。人们如果改变得不够，就会停滞不前。相反的价值观：注重传统——仪式、习俗和信仰的承传是非常重要和值得的。
美国价值观：把握时间——时间转瞬即逝。时间让人们感受到压力，因此不该浪费时间。我们必须赶紧把事情做完，并且必须遵循日程安排，做尽量多的事。相反的价值观：时间闲庭信步。人们不必为此感到有压力。咱们慢慢来！
美国价值观：追求人人平等（即平等主义）——所有人生而平等，应享受平等的权利。（注意：这只是一个价值观或理念，而非既定事实。）相反的价值观：讲究等级和地位——人与人的关系决定其所扮演的角色，与他者相比，人有高低之分。
美国价值观：注重个人主义和隐私——个体的需求被放在首位。相反的价值观：集体为先——集体需求的满足可以个人需求为代价。
美国价值观：自力更生——人们能够并应该设法改善自己的生活，自己的思想，自己的婚姻，甚至自己的个性。相反的价值观：人们生来非富则贫，应顺应传统去生活；我们都应“保持自我本色”，切勿伪装。
美国价值观：工作导向——工作通常能定义人，工作把人们区分了开来（问“你是干什么的”几乎无异于问“你是谁”）。相反的价值观：“存在”导向——工作不能代表人的心灵，专注于工作、成就或成就并非必要的。
美国价值观：随意就好——在美国，你可能常常听到“叫我鲍勃就好”，常看到人们穿休闲的服饰，却没碰上什么正规的仪式。相反的价值观：讲究形式——常见的例子包括标题和姓氏的使用，讲求尊重他人，而“君子之交淡如水”是较为得体的社交礼仪。 美国价值观：直接、坦率、诚实——最好的为人处世之道是“以诚相待”，人们应坦诚公布，不要“拐弯抹角”。相反的价值观：在决定如何措辞之前，应考虑他人感受，诚实并不总是上策。
美国价值观：物质至上——对物质的追求高于对心灵或智慧追求是很正常的。相反的价值观：精神至上——现实的一切都关乎心灵，任何物质都无法堪比。
Reading 3
日本教育体系与北美教育体系
任何一个教育体系都必然是一面镜子，反映了其所在社会文化。许多西方国家如美国或加拿大，都有着不同的民族、宗教团体及文化取向，因此个人主义和独立思考受到高度重视。这些国家的教育体系反映了其价值观。老师会强调每个学生与众不同的品质，很少会让学生死记硬背；相反，老师会鼓励学生自己思考问题，独自寻找答案，并各自想出解决方案。早在小时候，学生就学习形成自己的观点和意见，并在课堂讨论中表达自己的观点。
相比之下，在日本，绝大多数人都使用同一种语言，拥有共同的历史和文化。也许正因如此，其教育体系反映了人们信仰的是是集体目标和传统，而非个人主义。日本小学生经常一起学习，在课业上相互帮助。课堂上，知识的主要来源是老师——老师授课，学生听讲；学生之间没有太多的讨论，而是背诵已经烂熟于心的规则或知识。
日本教育体系的优势在于，它让学生学会合作这一社会技能。另一优势则在于，与大多数美国学生多相比，他们学了更多数学和科学知识。他们每年的学习天数和每天的学时比北美学生的都要多。日本的教育体系相当严格，但它为孩子们将来进入一个重视纪律和自控的社会提前做好准备。然而，该体系有其弊端。其一，许多学生反映，很多他们学过的知识，考后即忘。其二，该体系极其严格，给学生造成巨大的心理压力，被视为日本学龄儿童自杀率居高的主要因素。
另一方面，北美教育体系的优势在于，它让学生学会独立思考。学生学会在无人引导的情况下，主动做出决定并采取行动。该体系为学生将来进入一个重视创意和个人责任的社会提前做好准备。然而，其亦有弊，美国高中毕业生并没有像其它国家的学生那样，学习基本规则和基础知识。很多社会评论员把美国的高犯罪率归咎于——或至少部分归咎于——学校缺乏纪律。 Reading 4
全球经济的挑战
在全球市场，知识与技能不仅意味着力量，也可能意味着生存。据估计，过半的国际合资企业在两三年内就倒闭。其中最常见的原因是缺乏文化意识和文化能力，而非缺乏专业技术或知识。因此，任何管理者或商人在决定拓展全球业务前，都应了解文化意识和敏感度的需求。
在世界各地工作，最具挑战的一个方面就是发展全球文化竞争力。企业在不同地区面对
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